Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Природні зони
Тиждень 15. Екосистеми континентів

Мета

Формувати в учнів знання про природні зони світу. Ознайомити з природними умовами пустелі.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ називають природні зони;

✵ описують особливості природних умов у пустелі.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Кружечки жовтого кольору для кожного учня, клей.

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додатки 1-3.

✵ Роздрукувати бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1).

✵ Підготувати кружечки жовтого кольору для кожного учня та клей.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	6 хв
Робота з підручником	6 хв
Робота з інтерактивним зошитом	5 хв
Руханка	4 хв
Перегляд і обговорення відео	6 хв
Гра «Дійди до 120»	8 хв
Підсумкові завдання	5 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітайтесь з учнями. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили протягом минулого уроку?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому занятті ми говорили про холодний, теплий, жаркий теплові пояси».

2. Оголосіть тему та завдання уроку: «Ми продовжуємо вивчати теплові пояси. І сьогодні будемо вивчати природні зони і розглянемо кліматичні умови пустелі».

3. Знайомство і очікування. Роздайте учням кружечки жовтого кольору. Запропонуйте їм написати на кружечках те, що вони хотіли б дізнатися на цьому уроці. Намалюйте на фліпчарті пустелю (наприклад, горизонт і сонце). Після того, як учні напишуть, попросіть дітей по черзі виходити до фліпчарту, зачитувати свої очікування і прикріплювати кружечки («піщинки») на пустелю.

4. Слово вчителя: «Щоб наші очікування здійснилися, нам слід плідно попрацювати».

Робота з підручником

1. Запитайте учнів, яка сьогодні погода. Чи завжди погода однакова у їх населеному пункті? Як вона змінюється? Яка, на їх думку, зараз погода в Єгипті?

2. Слово вчителя: «Погодні і природні умови не тільки України, але й різних частин земної кулі дуже різняться. В одних місцях багато дощів, в інших — постійна засуха; в одних спекотно, а в інших — холодно. А погодні умови впливають на формування різних ґрунтів, зростання рослин і, внаслідок цього, розповсюдження різних тварин та життєдіяльність людей».

3. Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути зображення в підручнику на с. 128.

Запитання для обговорення:

✵ Які природні зони є на території України? (мішані й широколистяні ліси, лісостеп і степ)

Підсумуйте: «На Землі є такі природні зони: мішані й широколистяні ліси, вологі екваторіальні ліси, тайга, пустелі і напівпустелі, лісостепи і степи, савани, тундра, полярні пустелі».

Руханка

Запропонуйте учням поспівати пісню «I Love the Hot Desert» (Додаток 1) і потанцювати під неї.

Перегляд і обговорення відео

1. Запропонуйте учням переглянути відео про пустелю Сахара.

Запитання для обговорення:

✵ Який клімат у пустелі?

✵ Які рослини і тварини тут живуть?

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б його подивитися друзям? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Ті хто не підняв руку, чому б ви не порадили це відео? (1—2 бажаючих)

✵ Отже, якими прикметниками можна описати пустелю? (жарка, суха, спекотна, піщана тощо)

Гра «Дійди до 120»

1. Об'єднайте учнів у групи по 4 учні зручним для вас способом.

2. Роздайте групам шаблон ігрового поля з Додатка 2, фішки для гравців і гральний кубик.

3. Запропонуйте групам пограти в гру, виконуючи правила, вказані у Додатку 4.

Робота з інтерактивним зошитом

Роздайте учням завдання для дослідження пустелі (Додаток 3) (за необхідності можна продемонструвати зразок роботи). Запропонуйте учням заповнити необхідні дані до коміксу: написати факти про пустелю, намалювати рослини і тварини пустелі. Попросіть учнів вклеїти свої роботи до інтерактивного зошиту.

Підсумкові завдання

1. За наявності часу запропонуйте виконати інтерактивну вправу на платформі LearningApps, щоб розширити знання про пустелю.

2. Зверніться до вправи, проведеної на початку уроку і розгляньте, чи учні дізналися все, що хотіли про пустелю. Якщо ні, можна запропонувати вдома дослідити ці питання.

3. Завершіть заняття оплесками та гарними побажаннями дітям на сьогоднішній навчальний день.

Відео до уроку