Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Виготовляємо катапульту
Тиждень 6. Утворення Всесвіту

Мета

Ознайомити учнів з процесом виготовлення моделі катапульти; розвивати логічне мислення та навички конструювання.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ розпізнають кінетичну і потенціальну енергію;

✵ пояснюють принцип роботи катапульти.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ 9 паличок для морозива, пластикова ложка, канцелярські гумки, паперові кульки.

Що підготувати заздалегідь

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

✵ Роздрукувати Додаток 1, бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1), слова пісні «The Gravity» (урок «Гравітація. Вага і маса», Додаток 1).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітайте учнів і запитайте: «Про що ми говорили на попередньому занятті?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Ми говорили про те, якою буває енергія».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми продовжуємо досліджувати енергію і виготовимо пристрій, який її перетворює».

3. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі навести один приклад, для чого вони використовують механічну енергію (щоб ходити, бігати, піднімати речі, грати з м'ячем, кататися на велосипеді, лижах, санчатах тощо).

Демонстрація «Потенціальна та кінетична енергія»

1. Поясніть, що механічна енергія у свою чергу поділяється на потенціальну і кінетичну.

2. Візьміть у руки невеликий м'яч, поясніть, що зараз цей м'яч має потенціальну енергію, зумовлену його розташуванням у просторі. Тобто потенційно він може рухатися.

3. Відпустіть м'ячик і коли він впаде, поясніть, що потенціальна енергія внаслідок цієї дії перетворилася на кінетичну (енергію руху).

4. Попросіть учнів взяти в руки будь-який невеликий предмет, наприклад, олівець чи гумку. Потім нехай вони використають цей предмет, щоб продемонструвати, коли він має потенціальну енергію, а коли — кінетичну.

5. З давніх-давен люди вчилися створювати пристрої, в яких енергія накопичується і утримується, а в необхідний час вивільняється і виконує певну дію. Одним із таких пристроїв є катапульта. Людина передає їй енергію своїх м'язів, коли заряджає, згинаючи її пружні частини. А під час пострілу ця енергія передається снаряду».

Перегляд мультфільму «Катапульта»

1. Покажіть учням зображення катапульти (Додаток 1).

2. Організуйте перегляд мультфільму «Фіксики — Катапульта»

Запитання для обговорення:

✵ Які снаряди використовували у старовинних катапультах? (каміння, великі стріли, діжки зі смолою тощо)

✵ Для чого катапульти використовують і нині? (для запуску літаків з авіаносців, для катапультування пілотів з військових літаків)

✵ До яких наслідків призвели ігри фіксиків з катапультою? (Татус отримав травми)

Підсумуйте: «Катапульти та рогатки є небезпечними іграшками, тому використовувати їх можна лише надворі та під наглядом дорослих».

Руханка

Запропонуйте учням виконати руханку, сидячи на стільцях, під супровід відео.

Робота з підручником

Попросіть дітей прочитати текст і розглянути малюнки на с. 60 у підручнику.

Запитання для обговорення:

✵ Яку енергію має снаряд катапульти, яку не привели в дію? (потенціальну, приховану)

✵ На яку енергію вона перетворюється, коли снаряд запущено? (кінетичну)

✵ Від чого передається енергія до снаряду катапульти? (стиснутої пружини або натягнутої тятиви)

Підсумуйте: «Механізм роботи пристрою є досить простим: катапульта запускає снаряд, використовуючи енергію скрученої мотузки. Коли ви намотуєте нитку і відтягуєте важіль назад, у мотузці створюється напруга. Ця напруга перетворюється на кінетичну енергію снаряда, що летить. Вважають, що перша у світі катапульта була створена грецьким інженером на ім'я Діонісій понад 2400 років тому. Катапульти були найважливішою зброєю, доки в середні століття їх не замінили гарматами»

Практична робота «Виготовляємо катапульту»

1. Організуйте виготовлення учнями моделі катапульти за поданою інструкцією (підручник, с. 60).

2. Запропонуйте учням на перерві або після уроків влаштувати на шкільному подвір'ї змагання й потренуватися стріляти з виготовлених катапульт у ціль.

Підсумкові та домашні завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Домашнє завдання:

✵ подивитись відео про гравітацію (урок «Гравітація. Вага і маса») і заповнити бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1);

✵ роздайте слова пісні «The Gravity» і запропонуйте вдома послухати її (урок «Гравітація. Вага і маса», Додаток 1).

2. Попросіть дітей продовжити фразу «Сьогодні я можу похвалити себе за те, що...»

Відео до уроку

https://tinyurl.com/72n3pf7t

Додаток 1