Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Як розширюється Всесвіт
Тиждень 6. Утворення Всесвіту

Мета

Формувати в учнів знання щодо теорій розширення Всесвіту; виховувати пізнавальний інтерес до дослідження навколишнього світу.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ пояснюють, як змінюється та розширюється Всесвіт;

✵ моделюють розширення Всесвіту (на прикладі повітряної кульки).

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додатки 1-3 та бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1).

✵ Підготувати повітряні кульки темного кольору, білу фарбу, пензлики, ножиці та клей для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання. Запропонуйте учням об'єднатися в пари і привітатися одне з одним. Для цього вони торкаються одне до одного однойменними пальцями, починаючи з великих пальців і кажуть:

✵ бажаю (торкаються великими пальцями);

✵ успіху (вказівними);

✵ великого (середніми);

✵ у всьому (безіменними);

✵ і всюди (мізинцями);

✵ Вітаю! (Дотик всією долонею).

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили протягом минулого уроку?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому занятті ми дізналися більше про подію, з якої почалося утворення Всесвіту — Великий вибух».

3. Знайомство. Запропонуйте учням сісти або стати в коло і по черзі назвати своє ім'я і продовжити фразу «Якби я по- летів/ла у космос, я б вирушив/ла на (Місяць, Марс, Венеру, кільця Сатурна тощо)...».

4. Оголосіть тему уроку: «Щоб досягнути мети вашої подорожі, нам слід вміти розраховувати відстань до цих об'єктів. Виявляється, що зробити це трохи складніше, ніж може здатися на перший погляд, адже Всесвіт постійно розширюється!».

Перегляд і обговорення відео «Розширення Всесвіту»

1. Слово вчителя: «Коли ми говоримо про Всесвіт, ми маємо на увазі все, що у ньому існує. Галактики, планети та все, що розташовано між ними. Нині вчені вважають, що Всесвіт постійно розширюється».

2. Запропонуйте учням подивитися уривок відео (до 01:14).

Запитання для обговорення:

✵ Як змінюються розміри Всесвіту? (він розширюється)

✵ Через скільки часу потрібно повторити виміри, щоб дізнатися, чи розширюється Всесвіт прискорено? (мільйон років)

✵ Чи можемо ми це зробити? Чому? (ні, тому що потрібно чекати занадто довго)

Руханка (м'язова та емоційна релаксація)

Слово вчителя: «Пропоную вам виконати руханку, повторюючи рухи, які показано у відео».

Робота з підручником

1. Запропонуйте прочитати текст та розглянути малюнки в підручнику на с. 56.

Запитання для обговорення:

✵ Що відбувається із Всесвітом після Великого вибуху? (він постійно розширюється)

✵ Як змінюється з часом температура Всесвіту? (знижується, тобто Всесвіт охолоджується)

✵ Як змінилася кількість енергії у Всесвіті з часом? (вона лишилася незмінною, але розсіялася у більшому просторі на великі відстані)

2. Запропонуйте учням розглянути схематичне зображення розширення Всесвіту (Додаток 1).

Підсумуйте: «Стосовно майбутнього Всесвіту думки вчених розділилися. Дехто з науковців думає, що Всесвіт розширюватиметься до нескінченності, а також поступово охолоне і зовсім згасне. Інші ж дослідники вважають, що у майбутньому розширення Всесвіту сповільниться й відбудеться зупинка, а потім він почне стискатися доти, поки не відбудеться новий вибух, схожий на Великий вибух у минулому».

Робота в групах «Моделюємо розширення Всесвіту»

1. Об'єднайте учнів у три групи за допомогою карток із Додатка 2.

2. Роздайте групам повітряні кульки та білу фарбу для виконання завдання.

3. Попросіть учнів у групах додати до повітряних кульок декілька білих плям («галактик»). Зауважте, що бажано, щоб ці плями були розташовані не на одній прямій лінії, а ніби були випадково розкиданими на всій поверхні кульки.

4. Після цього запропонуйте зачекати, поки малюнки висохнуть, і надути кульку спочатку наполовину, а потім й до кінця.

5. Попросіть дітей описати результати своїх спостережень за тим, як збільшується відстань між «галактиками» після того, як вони почали надувати кульку.

Підсумуйте: «Повітряна куля, що розширюється, є гарною моделлю Всесвіту, тому що при надуванні кулі простір між "галактиками" збільшується».

Вправа «Майбутнє Всесвіту»

Роздайте кожній групі текст із Додатка 3 і запропонуйте ознайомитися з однією із трьох теорій кінця Всесвіту, а також розкажіть про четверту («Великий відскік»).

Підсумуйте: «Розширюючись та охолоджуючись, Всесвіт породив галактики, планети і життя. А стосовно майбутнього Всесвіту вчені ще й досі продовжують свої дискусії».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі висловити свої враження від уроку.

2. Домашнє завдання: подивитись відео про дослідження енергії (урок «Види і властивості енергії) і заповнити бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1).

3. Завершіть урок оплесками і побажаннями учням гарного дня.

Відео до уроку

https://tinyurl.com/6e6xfrcf

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3