Я досліджую світ 3 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Небезпечні ситуації в школі

Мета: формувати уявлення про небезпечні ситуації у школі та причини їх виникнення, правила, яких потрібно дотримуватися, щоб вони не виникали; розвивати логічне мислення, вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки, правильно висловлювати думки, приймати правильні рішення, працювати в парі (групі); формувати вміння уникати небезпечних ситуацій у школі; виховувати бажання дотримуватися правил безпечної поведінки та дбати про своє здоров’я.

Обладнання: ілюстрації, підручник, робочий зошит.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

ІІ. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

2. Фронтальне опитування.

— Що таке конфлікт?

— Наведіть приклади ситуацій, за яких може виникнути конфлікт.

— Які риси характеру можуть спровокувати конфлікти між людьми?

— Чому потрібно уникати конфліктів між людьми?

— Як потрібно розв’язувати конфлікт, якщо його не вдалося уникнути?

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

— Які ситуації називають небезпечними? Які місця в школі є небезпечними? (Відповіді учнів.)

— Наведіть приклади небезпечних ситуацій.

Небезпечна ситуація — це обставини, за яких виникає серйозна загроза здоров’ю або життю людини. Вони можуть статися раптово і вимагають негайної реакції. Людина щодня піддається безлічі небезпек. Навіть перебуваючи вдома чи в школі, ви ризикуєте покалічитися, а небезпечні ситуації на вулиці вас підстерігають на кожному розі. Якщо дотримуватися найпростіших правил безпеки, то такі обставини можна попередити й уникнути. До того ж, знаючи, як поводитися, ви не потрапите в небезпечні ситуації.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які небезпечні ситуації можуть виникнути в школі та які причини їх виникнення. Ви також довідаєтеся, яких правил потрібно дотримуватися, щоб у школі почуватися безпечно.

Тема сьогоднішнього уроку: «Небезпечні ситуації в школі».

IV. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь з елементами бесіди та роботою в парі (групі) з метою формування уявлення про небезпечні ситуації, які можуть виникнути в школі, та правила безпечної поведінки.

Школа — це місце, де ви проводите значну частину свого часу. Щоб шкільне життя не затьмарили неприємні події, потрібно знати, де і чому можуть виникнути небезпечні ситуації і як їх уникнути.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 13-14 у підручнику. (Учитель вислуховує розповіді кожної групи (пари) учнів і робить узагальнюючу розповідь про небезпечні ситуації в школі та правила, яких потрібно дотримуватися, щоб почуватися безпечно.)

Небезпечні ситуації в школі виникають, якщо учні:

✵ граються в непризначених для цього місцях (біля вікон і дверей, на сходах і меблях);

✵ бігають по коридору, на сходах, у їдальні;

✵ граються з гострими предметами та інструментами;

✵ бешкетують на спортивних майданчиках і користуються спортивним обладнанням без дозволу вчителя;

✵ б’ються та штовхаються.

Отже, щоб у школі не виникали небезпечні ситуації, дотримуйтеся порядку та правил безпечної поведінки.

V. Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою.

— Що пропонується зробити у завданні 1 на с. 8? (Підписати під малюнками, які правила безпечної поведінки в школі порушили учні.)

— Що пропонується зробити у завданні 2 на с. 9? (Перевірити, чи дотримуєтеся ви правил безпечної поведінки в школі. Поставити «+», якщо виконуєте написане.)

2. Завдання на застосування знань.

— Якими можуть бути наслідки невиконання правил безпечної поведінки в школі?

— Чи виникали у вашому класі небезпечні ситуації? Які саме та якими були їхні наслідки?

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю на с. 13-14 у підручнику.