Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ 3 клас до підручника І. Жаркової - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2020

Винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини

Мета: продовжувати формувати уявлення про винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини; виробляти вміння висловлювати судження, складати розповідь за ілюстраціями, аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки, працювати в парі (групі); розвивати мислення, спостережливість, бажання пізнавати навколишній світ; виховувати любов до природи, бажання берегти й примножувати природні багатства.

Обладнання: ілюстрації, підручник, робочий зошит.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

ІІ. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

1. Фронтальне усне опитування.

— Що належить до техніки?

— Для чого призначена техніка?

— Наведіть приклади техніки, яку використовують у побуті.

— Наведіть приклади техніки, яку використовують у будівництві.

— Наведіть приклади техніки, яку використовують для перевезення пасажирів і вантажів.

— Наведіть приклади техніки, яку використовують у сільському господарстві.

2. Вправа «Ланцюжок знань».

— Технологія описує...

— Щоб виготовити папір, деревину спочатку...

— Подрібнену деревину...

— Отриману після варки масу...

— Потім паперову масу поміщують у папероробну машину, де її...

— Готовий папір...

— Рулони паперу відправляють на...

3. Індивідуальне усне опитування.

— Презентуйте результати дослідження про те, яку техніку використовують у вас вдома та яку роботу вона виконує.

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

Від найдавніших часів до сьогодення життя людини супроводжувалося створенням різноманітних винаходів. Винаходи — це дивовижний результат діяльності людини, що відкриває перед людством нові знання і можливості.

— Які винаходи людства вам відомі? (Відповіді учнів.)

Техніка та технології виробництва — це все винаходи, створені людьми, яких називають винахідниками.

Винахідники — це люди, які завдяки своєму розуму, таланту, знанням і наполегливій праці створюють нове та покращують існуюче. Серед винаходів людства є такі, які змінили світ і значно вплинули на життєдіяльність людини.

Сьогодні на уроці ви ознайомитеся з деякими винаходами людства, які в значній мірі вплинули на життєдіяльність людини та змінили світ.

Тема сьогоднішнього уроку «Винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини».

IV. Вивчення нового матеріалу.

«Ажурна пилка» з метою формування уявлення про винаходи людства, які вплинули на життєдіяльність людини.

Кожне десятиліття, а може, і кожен рік відкриває нових людей, які створюють винаходи в різних галузях. Але траплялися значні технологічні прориви — винаходи людства, що кардинально покращили спосіб життя людей.

Ось лише невелика частка винаходів, після яких світ став інакшим: колесо, парова машина, друкарський верстат, лампочка, радіо, телефон, телебачення, комп'ютер, інтернет.

Учитель заздалегідь готує таблички з кольоровими позначками, щоб учні змогли визначити завдання для їхньої групи. Кожен учень буде входити у дві групи — «домашню» і «експертну».

— Спочатку об'єднаємось у «домашні» групи. Кожен витягніть із торбинки фішку (різні геометричні фігури різного кольору: червоного, синього, жовтого, зеленого, білого).

— Об'єднайтеся в групи за кольорами (має утворитися 5 «домашніх» груп):

1 група — діти, у яких фігури червоного кольору;

2 група — діти, у яких фігури зеленого кольору;

3 група — діти, у яких фігури синього кольору;

4 група — діти, у яких фігури жовтого кольору;

5 група — діти, у яких фігури білого кольору.

— Ваше завдання — опрацювати в групі частину інформації з підручника. Запам'ятати її, щоб потім розповісти іншим учням у класі. Також обговоріть, як винахід змінив життя людини, та повідомте результати обговорення іншим учням.

1 група — опрацьовують інформацію першого абзацу на с. 44.

2 група — опрацьовують інформацію другого абзацу на с. 44.

3 група — опрацьовують інформацію першого абзацу на с. 45.

4 група — опрацьовують інформацію другого абзацу на с. 45.

5 група — опрацьовують інформацію третього абзацу на с. 45.

— А зараз кожен із вас стане експертом з окремої теми. Тепер об'єднайтеся в «експертні» групи, використовуючи геометричні фігури. (Кількість «експертних» груп залежить від кількості дітей у класі. Важливо, щоб у кожній «експертній» групі було по 1 учаснику з «домашніх» груп.)

1 група — ті, у кого квадрати;

2 група — ті, у кого трикутники;

3 група — ті, у кого кружечки;

4 група — ті, у кого ромби.

— Кожна «експертна» група повинна вислухати всіх представників «домашніх» груп, проаналізувати матеріал у цілому та заповнити таблицю. (Діти слухають інформацію експертів, і кожен заповнює таблицю за зразком.)

— Тепер повертайтеся в «домашні» групи (за кольорами). Кожен із вас має поділитися інформацією, отриманою в експертній групі, з учасниками своєї «домашньої» групи. Порівняйте завдання, які ви виконували. За потреби внесіть у них зміни.

V. Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

Фронтальна бесіда.

— То які винаходи людства вплинули на життєдіяльність людини та змінили світ? (Відповіді учнів.)

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Відповідь розпочніть словами «Сьогодні на уроці я дізнався / дізналася, що... ».

— Яка інформація зацікавила вас найбільше?

VII. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 44-45. Підготувати повідомлення про один із важливих винаходів людства, який у значній мірі вплинув на життєдіяльність людини, та презентувати його в класі.