Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ 3 клас до підручника І. Жаркової - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2020

Звірі

Мета: формувати поняття «звірі», уявлення про будову, спосіб життя та значення в природі; розвивати мислення, спостережливість, уміння порівнювати, робити висновки, описувати тварин, визначати істотні ознаки, самостійно висловлювати думки, узагальнювати; виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації із зображенням представників різних видів звірів, підручник, робочий зошит.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

II. Підсумок спостережень за змінами в природі.

III. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

1. Індивідуальне письмове опитування на картках.

2. Фронтальне опитування.

— Де живуть птахи? Наведіть приклади.

— Яку будову має тіло птахів?

— Які істотні ознаки властиві птахам?

— Чим живляться птахи? Наведіть приклади.

— Яке значення птахів у природі та житті людини?

3. Індивідуальне усне опитування.

— Презентуйте повідомлення про одного з птахів, які живуть в Україні.

IV. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

На попередньому уроці ви ознайомилися з однією з груп тварин, а саме — з птахами. Сьогодні ми розпочинаємо вивчення наступної групи тварин.

— Щоб дізнатися, з якою групою ви будете ознайомлюватися, вам потрібно скласти слово з поданих букв: I З Р I В (Звірі).

— Пригадайте, за якими ознаками можна впізнати звірів. (Відповіді учнів.)

— Де живуть звірі? Назвіть відомих вам звірів. (Відповіді учнів.)

Вам уже відомо, що звірі — це тварини, тіло яких укрите шерстю, а своїх малят вони вигодовують молоком. Живуть звірі в лісі, на луках, у воді та біля водойм. Є звірі, які можуть літати.

Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про будову тіла звірів і спосіб життя. Ви також довідаєтеся, яке значення в природі мають звірі, навчитеся розпізнавати види звірів, описувати їхній зовнішній вигляд.

Тема сьогоднішнього уроку: «Звірі».

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Бесіда з елементами розповіді та практичної роботи з метою формування уявлення про поширення, будову та істотні ознаки звірів.

Звірі — це різноманітні за будовою тіла, розмірами та зовнішнім виглядом тварини, які живуть у різних куточках Землі. Серед звірів є і карлики, і велетні.

— Розгляньте зображення звірів на с. 134 в підручнику.

Найменшим звіром у світі є білозубка карликова (довжина тіла 4 см, маса менше 2 г). Найбільший синій кит — довжина майже 33 м, а маса близько 170 т.

Всього на Землі мешкає понад 4 тисячі видів звірів, із яких в Україні зустрічається понад 120 видів. Звірі живуть і в сухих пустелях, і у вічних снігах, і високо в горах, у лісах, на полях, луках, болотах і водоймах.

— Розгляньте звірів. (Вчитель демонструє зображення звірів, які пересуваються різними способами. Наприклад, козулю, дельфіна, кажана, крота, білку.)

— Якими способами пересуваються звірі? (Відповіді учнів.)

Звірі пересуваються різними способами. Білка та куниця добре лазять по деревах. Козуля і лисиця бігають. Кит і дельфін плавають. Кажани літають. Кріт і землерийка риють ходи під землею.

— Розгляньте малюнок на с. 134 в підручнику.

— З яких частин складається тіло звірів? (Відповіді учнів.)

Тіло звірів складається з голови, шиї, тулуба, хвоста, передніх і задніх кінцівок. Істотні ознаки звірів:

• своїх малят вони вигодовують молоком;

• тіло вкрите волоссям (шерстю).

На голові у звірів є очі; рот, оточений губами; ніздрі; вуха і чутливі волоски — вуса. У звірів хороший зір, слух і нюх. Дихають вони легенями.

Шерсть надійно захищає тіло тварин від холоду. У звірів, які живуть у воді (кити, дельфіни), волосяний покрив майже відсутній. Лише навколо рота залишилися щетинки.

2. Бесіда з елементами розповіді з метою формування уявлення про живлення звірів.

— Кому з вас відомо, чим живляться звірі? (Відповіді учнів.)

Звірі живляться різноманітною їжею. Серед них є:

• рослиноїдні, які споживають плоди рослин, трави, насіння (заєць, лось, козуля, кріль, нутрія);

• хижі, які їдять комах, рибу, птахів і звірів (вовк, лисиця, їжак, куниця, тхір, кріт);

• всеїдні (ведмідь, дика свиня, борсук).

3. Робота в парі (групі) з елементами розповіді з метою формування уявлення про пристосування звірів до життя в різних умовах.

Звірі заселяють усі середовища існування нашої планети.

— Виконайте завдання для роботи в парі (групі), запропоноване на с. 135 у підручнику.

— Які пристосування до життя у воді мають тварини? (Відповіді учнів.)

У звірів, що живуть у воді, форма тіла подібна до риб, кінцівки перетворилися на ласти, волосяний покрив незначний, під шкірою наявний добре розвинутий прошарок жиру, який захищає від холоду.

— Які пристосування до польоту мають ці тварини? (Відповіді учнів.)

У летючих мишей і кажанів передні кінцівки, більша частина задніх і хвіст сполучені шкірястою перетинкою у вигляді пташиних крил.

— Які пристосування до життя на суходолі мають тварини? (Відповіді учнів.)

У тварин, що живуть на суходолі, міцні ноги, у деяких є копита. Це дозволяє тваринами швидко бігати по твердому ґрунту в пошуках води та їжі, а також утікати від ворогів.

— Хто знає, які звірі живуть у ґрунті? (У ґрунті живуть кроти, землерийки.)

— Які пристосування до життя в ґрунті мають ці тварини? (Відповіді учнів.)

Передні короткі лапи крота озброєні плоскими кігтями, вивернутими в сторони. Ними кріт гребе землю назад. Зір і слух у крота розвинуті слабо. Розшукувати здобич кроту допомагає гострий нюх.

4. Розповідь з метою формування уявлення про розмноження та розвиток звірів.

— Розгляньте малюнок у підручнику на с. 135, на якому зображено собаку зі щенятами.

— Хто знає, як розмножуються звірі? (Відповіді учнів.)

Звірі розмножуються навесні, приводячи на світ малят, яких матері вигодовують молоком. Зрячих і вкритих шерстю малят народжують також корови, лосі, козулі, олені, коні, кабани, зайці тощо. У мишей, кролів, лисиць, вовків, котів, їжаків, ведмедів, білок малята з'являються сліпими й безпорадними.

Усі звірі — турботливі батьки. Все літо вони піклуються про дітей, поки ті не стануть самостійними.

5. Бесіда з елементами узагальнюючої розповіді з метою формування уявлення про значення звірів у природі та житті людини.

— Яке значення звірів у природі та житті людини? (Відповіді учнів.)

Звірі — невід'ємна частина природи. Дрібні тварини є поживою для хижаків. Одні живляться комахами та їхніми личинками (їжак, летюча миша, борсук), гризунами (лисиця, ласка, куниця, тхір), знищуючи тим самим шкідників. Інші (миші, білки, дикі кабани) розносять насіння, поширюючи тим самим рослини. Кроти та землерийки розпушують ґрунт.

VI. Закріплення засвоєних знань, умінь і навичок учнів.

Робота в зошиті з друкованою основою.

— Що потрібно зробити в завданні 1 на с. 60? (Підкреслити назви звірів і записати відповідь на запитання.)

Синиця, морж, кріт, дельфін, грак, короп, муха, летюча миша, кит, верблюд, камбала, їжак, лось, заєць, коник, тюлень, вовк, олень, білка, дятел, землерийка, ящірка.

Які істотні ознаки звірів? (Тіло вкрите шерстю, малят вигодовують молоком.)

— Що пропонується зробити в завданні 2 на с. 60? (Заповнити таблицю.)

— Виконаємо завдання 3 в зошиті на с. 60. Що вам пропонується зробити у завданні? (Записати відповідь на запитання.)

Чому звірів ще називають ссавцями? (Звірі виготовують своїх малят молоком, яке вони ссуть.)

VII. Підсумок уроку.

— Про що ви дізналися сьогодні на уроці?

VIII. Завдання додому.

Опрацювати статтю в підручнику на с. 134-135. Виконати завдання 4 на с. 61 у підручнику.