Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 6 - Ягупа І. Д. 2019

Як можна подорожувати, не виходячи з дому?
Тиждень 2

Мета:

· розширити знання учнів про віртуальні подорожі;

· здійснити віртуальну подорож до музею Писанки;

· розширити знання дітей про традиції святкування Великодня;

· ознайомити зі значеннями кольорів писанки;

· навчити виготовляти писанку у техніці рваної аплікації;

· збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей, підтримувати дитину в пізнанні навколишнього світу;

· удосконалювати навички роботи з медіатекстом;

· розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, спостережливість, зорове сприйняття навколишнього світу, природний інтерес учнів до набуття досвіду і знань про явища навколишньої природи через дослідницьку діяльність, критичне самостійне мислення, уяву, логічне мислення, доказове та зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;

· виховувати інтерес до вивчення історії своєї країни, почуття гордості за свою державу, уміння поважати одне одного, взаємопорозуміння, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікувані результати навчання:

· з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників та доречно реагує на усну інформацію в діалозі;

· сприймає монологічні висловлювання;

· розповідає про те, що його вразило;

· розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· спілкується з однокласниками та з учителем;

· організує своє робоче місце для навчання;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· розрізняє головне і другорядне в медіатексті;

· пояснює зв'язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами;

· поповнює власний словниковий запас;

· фіксує здобуту інформацію / дані словами, малюнками, символами;

· застосовує різні способи виконання арифметичних дій з числами під час розв'язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних задачах;

· розповідає про те, що його / її вразило, схвилювало;

· переповідає події із власного життя, правильно вимовляючи й наголошуючи загальновживані слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· підтримує й ініціює діалог на теми, що цікавлять;

· визначає дату за календарем;

· дізнається (із легенд, від старших людей) про походження місцевих назв населених пунктів і географічних об'єктів;

· знає, як здійснити подорож, не виходячи з будинку;

· знає традиції святкування Великодня;

· знає значення кольорів на писанці;

· виготовляє писанку в техніці рваної аплікації;

· презентує результат власної творчої діяльності.

Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; відеофільми; пісня В. Дмитрука «Посміхайтеся»; цеглинки LEGO DUPLO; ножиці, кольоровий папір, білий картон, клей.

ХІД УРОКУ

1. Ранкова зустріч

1) Привітання.

Діти утворюють коло і разом з учителем промовляють вітання.

Промінчик весняний заглянув у клас

І в коло велике зібрав, друзі, нас.

Ну ж бо з'єднаєм долоньки свої

І радо всміхнемось: я — вам, ви — мені.

— Який у вас сьогодні настрій? Подаруйте одне одному щиру усмішку.

2) Вправа «Побажання».

— Ось у мене в руках м'ячик. Я хочу, щоб передаючи його з рук у руки по колу, ви висловили свої найкращі побажання однокласникам. Ми маємо обов'язково дивитися одне одному в очі та дякувати за вітання.

3) Ігровий тренінг «Я обираю настрій...».

— А тепер я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день (малюнки вибирають з «кошика настрою»).

4) Виконання пісні В. Дмитрука «Посміхайтеся».

(https://www.youtube.com/watch?v=isID9MN9zmk)

5) Повідомлення проблемного запитання дня.

— Сьогодні ми дізнаємося, як можна подорожувати, не виходячи з дому. Здійснимо віртуальну подорож до музею Писанки.

6) Вправа «Очікування».

— Чи зацікавила вас тема заняття?

— Про що хотіли б дізнатися?

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.

7) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка сьогодні погода?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Розв'язування проблемного запитання

— Як можна подорожувати, не виходячи з дому?

— Узагалі, чи можна так подорожувати?

3. Бесіда «Моя улюблена телепередача»

— Чи впізнали ви емблеми цікавих телепередач про подорожі?

— Хто з вас любить їх переглядати?

— Про що ці телепередачі?

— Сучасні технології дають змогу подорожувати різними країнами світу, вулицями міста або залами музею, не виходячи з дому, сидячи у кріслі перед монітором. Так ми можемо віртуально подорожувати.

— А які ще передачі ви переглядаєте по телевізору?

— Чим вони вам цікаві?

— Яка з телепередач вам подобається найбільше?

— Що в цій передачі вам найцікавіше?

— Хто з ваших рідних і друзів теж любить цю телепередачу?

— Чи обговорюєте ви побачене?

— Яку користь приносить вам улюблена передача?

4. Складання розповіді за планом. Робота в парах

— Попрацюйте в парах. Складіть розповідь за планом про свою улюблену телепередачу та розкажіть другові.

План

1. Як називається твоя улюблена телепередача?

2. Про що вона?

3. Чи є в цій передачі найцікавіше місце чи момент?

4. Чи допомагає тобі ця телепередача в житті? Як?

5. Чому саме вона для тебе найулюбленіша?

6. Мовні вправи

— Доберіть до поданих слів синоніми.

Переглядаю — дивлюся, передивляюся.

Телепередача — програма, проєкт.

— Поясніть значення слів.

Телепередача — спосіб передачі та прийому на екран зображень нерухомих і рухомих об'єктів на далекі відстані з телевізійного центру.

Трансляція — передавання на віддаль мовлення, музики, зображення засобами радіо та телебачення.

5. Фізкультхвилинка

Працювати перестали

І тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

Всі за парти посідали.

6. Вправа «Знаю. Хочу дізнатися»

— Навесні народ України та інші народи світу святкують велике свято Великодня. Заповніть таблицю: що знаєте про це свято, про що б хотіли дізнатися.

7. Визначення дати за календарем

— Якого числа в Україні святкуватимуть Великдень цього року? Познач цей день на календарі.

— Скільки днів від сьогодні залишилося чекати Великодня?

8. Віртуальна подорож до музею Писанки

— Розгляньте фото споруди. Чи впізнали ви її? (Музей Писанки.)

— Хто з вас бував у цьому музеї? Що цікавого там бачили?

— Чи хотіли б там побувати?

— А як гадаєте, чи можемо ми просто зараз туди потрапити?

— Я пропоную вам здійснити віртуальну подорож до цього музею.

— Матеріал для вчителя

Архітектурна споруда у формі найбільшого у світі писанкового яйця заввишки 14 м та діаметром у 10 м стала візитівкою Коломиї. Це єдиний у світі музей писанкового розпису, що приваблює відвідувачів з усіх країн...

Ця культурна установа збудована у вересні 2000 року спеціально для збереження й експонування творів писанкового розпису — писанок. Писанка — це зазвичай куряче або гусяче яйце, розписане за специфічною технологією воском і зафарбоване природними чи аніліновими фарбниками. Традиція такого розпису в гуцульському регіоні сягає глибин багатовікової історії й становить унікальне надбання творів мініатюрного живопису, де збережено орнаментику з язичницькими символами.

Зараз музей володіє колекцією, що налічує понад 6000 писанок, представлених з більшості областей України (Тернопільської, Львівської, Вінницької, Черкаської, Кіровоградської, Одеської), а також з Пакистану, Шрі-Ланки, Білорусі, Польщі, Чехії, Швеції, США, Канади, Франції та Індії. Деякі експонати були виготовлені ще на межі ХІХ—ХХ ст.

9. Перегляд фільму «Музей «Писанка»». Івано-Франківщина. Коломийський р-н. Коломия» (3 хв)

(https://www.youtube.com/watch?v=lis4ZOnjMkM)

— Де розташований музей Писанки?

— Що цікавого побачили у музеї?

— Що вас вразило?

10. Робота з медіатекстом. Слухання казки «Писанка і Чарівне Яйце» (3 хв 50 с)

(https://www.youtube.com/watch?v=LI4SZtt3Npo)

— Яким був Зайчик?

— Чому звірі дражнили Зайчика?

— Яку таємницю Бджілка розголосила Зайчику?

— Чому змінилося ставлення лісових мешканців до Зайчика?

11. Математична гра «Збери Великодній кошик»

— Чи знаєте ви, що кладуть у Великодній кошик?

— Зберіть свій кошик. Розв'яжіть приклади на ділення, з'єднайте результат і відповідну крашанку.

— Які крашанки поклали?

8 : 4 10 : 2 12 : 2 5 : 5 25 : 5 35 : 5

12. Обмін думками

— Що ви знаєте про традицію розписувати яйця на Великдень?

У давнину яйця розписували писанкарки, рідше — писанкарі, які здебільшого були й знахарями, а були серед них і справжні цілителі, їх ще називали земними богами. У минулому писанки правили за обереги від усякого лиха та хвороб. А узори на них мали символічне значення, були магічними. Цікаво, що майже весь рослинний орнамент на українських писанках пов'язаний із рослинами, відомими своїми лікувальними якостями. Дуже поширені писанки із зображенням весни. Символізують весну різноманітні квіти, гілки дерев, гірські рослини, гірлянди, віночки, букети.

13. Ознайомлення з різновидами розпису Великодніх яєць (2 хв 12 с)

(https://www.youtube.com/watch?v=qOII2YGvf_M)

14. Пояснення значення символіки кольорів

Матеріал для вправи: цеглинки LEGO DUPLO. Учитель називає колір цеглинки і пояснює значення кольору на писанці. Учні повторюють і запам'ятовують.

· Жовтий колір — колір сонця, зірок, місяця.

· Помаранчевий — це достаток, урожай, приплід.

· Зелений — колір весни, пробудження природи, символ здоров'я.

· Червоний — колір любові, сили, влади, радості життя.

· Блакитний — уособлює повітря, небо, здоров'я.

· Синій — вода.

Завдання: учитель просить дітей побудувати вежу за значеннями кольорів, не називаючи колір.

Варіант 1. Вода, повітря, сонце, урожай, природа, життя.

Варіант 2. Любов, здоров'я, зірки, достаток, вода, небо.

15. Виготовлення аплікації писанки

Рвана аплікація «Писанка»

· Підготуй: шаблон яйця, білий картон, кольоровий папір, ножиці, клей-олівець, простий олівець.

· Обведи шаблон яйця на картоні.

· Виріж його по контуру.

· Підготуй кольоровий папір.

· Методом обривання підготуй різні шматочки кольорового паперу.

· Щільно приклеюй клаптики на готовий шаблон яйця.

· Поклади готову роботу під гніт.

16. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота у Щоденнику вражень

— Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження у Щоденник вражень.

· Сьогодні я дізнався/дізналася про...

· Мені було цікаво дізнаватися про...

· Я навчився/навчилася...

· Я здійснив/здійснила віртуальну подорож до...