Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 6 - Ягупа І. Д. 2019

Навіщо люди подорожують?
Тиждень 1

Мета:

· розширити знання учнів про подорожі;

· з'ясувати, що потрібно брати із собою у подорож;

· ознайомити учнів зі сторінками історичного минулого та сучасності одного з найбільших міст України — Львова;

· збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей, підтримувати дитину в пізнанні навколишнього світу;

· удосконалювати навички свідомого, виразного читання;

· розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, спостережливість, зорове сприйняття навколишнього світу, природний інтерес учнів до набуття досвіду і знань про явища навколишньої природи через дослідницьку діяльність, критичне самостійне мислення, уяву, логічне мислення, доказове та зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;

· виховувати інтерес до вивчення історії своєї країни, почуття гордості за свою державу, уміння поважати одне одного, взаємопорозуміння, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікувані результати навчання:

· з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників та доречно реагує на усну інформацію в діалозі;

· сприймає монологічні висловлювання;

· розповідає про те, що його вразило;

· розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· спілкується з однокласниками та з учителем;

· організує своє робоче місце для навчання;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· читає правильно та виразно вголос різні тексти залежно від мети читання;

· розрізняє головне і другорядне в тексті;

· пояснює зв'язок тексту із власним досвідом, навколишнім світом та раніше прочитаними текстами;

· поповнює власний словниковий запас;

· фіксує здобуту інформацію / дані словами, малюнками, символами;

· застосовує різні способи виконання арифметичних дій з числами під час розв'язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних задачах;

· розповідає про те, що його / її вразило, схвилювало; переповідає події із власного життя, правильно вимовляючи й наголошуючи загальновживані слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· підтримує й ініціює діалог на теми, які зацікавлюють;

· визначає час з точністю до п'яти хвилин;

· дізнається (із легенд, від старших людей) про походження місцевих назв населених пунктів і географічних об'єктів;

· знає, хто такий мандрівник;

· знає, що потрібно взяти із собою у подорож;

· знає історію Львова;

· уміє читати інформацію з табло аеропорту;

· ліпить з пластиліну кадри до мультфільму;

· презентує результат власної творчої діяльності.

Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; відеофільми; пластилін.

ХІД УРОКУ

1. Ранкова зустріч

1) Привітання.

Діти утворюють коло і разом з учителем промовляють вітання.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

— Який у вас сьогодні настрій? Подаруйте одне одному щиру усмішку.

2) Ігровий тренінг «Я обираю настрій...».

— А тепер я пропоную дослухатися до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою, який ви хотіли б зберегти на цілий день (малюнки обирають з «кошика настрою»).

3) Виконання пісні В. Дмитрука «Посміхайтеся».

(https://www.youtube.com/watch?v=isID9MN9zmk)

4) Повідомлення проблемного запитання дня.

— Сьогодні ми будемо подорожувати Україною разом із родиною Хоботовичів.

Сьогодні, люба дітвора,

У нас цікава буде гра.

Уявіть, що ми, малята,

Вирушаєм мандрувати.

Різні в світі є країни,

Різні люди є у світі,

Різні гори і долини,

Різні трави, різні квіти.

Та одна лише країна,

Найрідніша нам усім, —

То чудова Україна,

Наш гостинний любий дім.

5) Вправа «Відгадай».

— Розгляньте малюнки. Назвіть предмети, що бачите.

— Що об'єднує всі ці предмети?

— Кому вони потрібні? (Мандрівникам.)

6) Вправа «Очікування».

— Чи зацікавила вас тема заняття?

— Про що хотіли б дізнатися?

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.

7) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка погода сьогодні?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Обмін інформацією

— Ви любите подорожувати?

— А навіщо людям узагалі подорожувати?

— А як ви вважаєте, хто такий мандрівник? (Мандрівник — людина, яка здійснює подорож.)

— Подорож — це коли йдеш, їдеш або летиш у якесь нове місце, щоб побачити нашу землю. Це моря, річки, гори, рівнини, поля, ліси, де мешкають різні тварини і велике різноманіття рослин. Ми можемо побачити різні народи, які населяють нашу планету.

— Якими є мандрівники? (Розумними, сміливими, спритними, хоробрими, відважними, сильними.)

3. З'ясування лексичного значення слова «мандрівник»

— Хто такий мандрівник?

Мандрівник — це той, хто мандрує, подорожує.

— Як ще можна назвати мандрівника? Доберіть слова, близькі за значенням.

Мандрівник — подорожній, турист.

— А яким іншим словом можна замінити слово «подорож»? (Похід.)

— Кожен з вас знає, що в похід вирушають ті, хто не боїться далеких доріг. Хто з нетерпінням чекає нових зустрічей з сонцем, вітром, багаттям, наметом і цікавими людьми?

4. Вправа «Розфарбуй»

— Чи доводилося тобі планувати свою подорож? Куди і як саме? Розкажи.

— Перевірмо, чи готові ви до походу. Розфарбуйте ті речі, що ви покладете у свій туристичний рюкзак. Обґрунтуйте свій вибір.

5. Читання цікавої історії Святослава Чернія

ПІДГОТОВКА ДО МАНДРІВКИ

(за твором Святослава Чернія)

Алім та Абла спланували поїздку. Вони подолають на машині шлях зі свого містечка до Хараре, столиці Зімбабве, звідти полетять до Стамбула, що в Туреччині, а там пересядуть на літак до Львова. Там вони забронювали кімнату в готелі «Шопен».

— А завтра в нас зустріч із послом України, — повідомив Алім. — Щоправда, доведеться їхати до Південно-Африканської Республіки. Посол працює за сумісництвом у шести країнах Африки. Єдине посольство розташоване у столиці ПАР — Преторії.

Наступного дня четверо Хоботовичів чекали біля кабінету посла. Білочка-секретарка Люба люб'язно пригостила їх цукерками та узваром. Аж ось увійшов лелека у краватці.

— Добрий день! Я — Василь Іванович Крилатий, посол. Радий вас бачити. Маю до вас кілька стандартних запитань, якщо ви не проти. Назвіть ваші імена та прізвища. Яка мета вашого візиту? Який маршрут? Маєте бронювання квитків та готелю?

Отримавши відповіді, лелека повідомив Хобо-товичам, що заява прийнята до розгляду, а про рішення їх сповістять по телефону.

«Дадуть візу чи не дадуть?» — хвилювалися Хоботовичі. А за кілька днів вони отримали позитивну відповідь і необхідні документи.

Підготовка до мандрівки тривала: слони дізнавалися в Інтернеті інформацію про Україну, купували сувеніри, завершували перед відпусткою свої справи на роботі й збирали валізи.

У день подорожі вся родина вчасно прибула до аеропорту. Після короткої, але бурхливої сутички з охороною через іграшковий мачете слоненянтка Муті, Хоботовичі таки потрапили на борт літака. Що ж чекає на них попереду?

— Як планували свою подорож Хоботовичі? Перекажіть.

6. Розв'язування життєвих математичних задач

— В аеропорту Хоботовичі побачили таку інформацію на табло. Розглянь її разом з однокласником/однокласницею.

Обговоріть у парі:

— О котрій годині відлітає літак до Львова?

— Скільки часу залишилося до відльоту літака до Києва?

— Коли мали прийти на реєстрацію пасажири, які відлітають до Стамбула, якщо реєстрація розпочинається за 2 години до відльоту?

— Чи можна зареєструватися онлайн із дому?

7. Музична фізкультхвилинка «Україно, ми твоя надія»

(https://www.youtube.com/watch?v=8HvWHkDLDqM)

8. Цікаве про Львів

— Хто з вас бував у Львові?

— Що цікавого бачили?

— На що у Львові ви порадили б звернути увагу Хоботовичам?

— Матеріал для вчителя

Цікаве про Львів

Львів — одне з найбільших міст Західної України. Крім офіційної назви, у Львова є ще досить багато імен, кожне з яких красномовно розповість про особливості цього міста: «Місто Лева», «Королівське місто», «Місто левів», «Перлина корони Європи», «Столиця Галичини», «Місто-музей», «Маленький Париж», «Бандерштадт», «Український П' ємонт», «Нова туристична Мекка в Східній Європі», «Культурна столиця України».

Це місто має багату й цікаву історію. У Львові було надруковано першу українську книгу «Апостол». Саме у Львові з'явилася перша міська пошта європейського зразка, був створений перший в Україні університет, з'явилися перша пивоварня, перший пам'ятник, перший готель, перша гасова лампа, перший стаціонарний міський театр, перша газета, перший кінний трамвай, перший автомобіль... 1895 року у Львові вперше в Україні вулицю було названо іменем Тараса Григоровича Шевченка.

Сучасний Львів цікавий і різноманітний. На сьогоднішній день 55 % (2500 пам'ятників і понад 60 музеїв) усіх історичних пам'яток України знаходяться у Львові. Тут понад 120 храмів. Щорічно у Львові відбувається понад 100 фестивалів. Найбільш знамениті — фестивалі класичної музики, джазу, вуличного театру, кави, пампуха і шоколаду. Саме тут створюють програмне забезпечення для багатьох голлівудських фільмів, наприклад, спецефекти для «Гаррі Поттера». Тут дуже багато молоді: кожен п'ятий у цьому місті — це студент (у Львові 26 університетів).

Львів розташований на рівній відстані (близько 500 км) від трьох столиць: Варшави (Польща), Києва (Україна) і Будапешта (Угорщина). Під містом у колекторі тече річка Полтва.

9. Розв'язування проблемного запитання «Навіщо люди подорожують?»

— Занта вперто відмовлялася від поїздки. Родина обговорювала, навіщо потрібно подорожувати. Як ти гадаєш, яка із цих думок зможе переконати Занту? Чому? Запиши власні міркування.

• Дізнаватися більше про нові країни.

• Знайомитися з далекими родичами.

• Відпочивати.

• ________________.

10. Робота над змістом вірша М. Познанської «Наш рідний край»

— Прочитай вірш Марії Познанської та скажи, чому поетеса впевнена, що забракне сотні років, щоб здійснити подорож нашою державою.

НАШ РІДНИЙ КРАЙ

Щоб довелося мандрувати —

Піти по рідній всій землі:

У кожне місто завітати,

У кожнім побувать селі, —

То навіть би за сотню років

Цього б не встигли ми зробить:

Простори в нас такі широкі,

А міст і сіл — що не злічить!

М. Познанська

— Що ти можеш розповісти туристам про нашу країну?

(Україна — моя країна. Україна — правова, незалежна, самостійна держава.)

11. Перегляд мультфільму «Твоя країна — Україна»

(https://www.youtube.com/watch?v=sCkbw0sMMZw)

— Як зроблено мультфільм? Чому саме з пластиліну?

— Які кадри тобі хотілося б додати до мультфільму?

12. Ліплення з пластиліну кадрів до мультфільму

— Доповніть мультфільм своїми кадрами, використовуючи пластилін.

13. Вправа «Склади речення»

— Використовуючи хмару слів, складіть речення про Україну. Запишіть.

14. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота у Щоденнику вражень

— Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження у Щоденник вражень.

· Сьогодні я дізнався/дізналася про...

· Мені було цікаво дізнаватися про...

· Я навчився/навчилася...