Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 5 - Ягупа І. Д. 2019

Навіщо людина робить винаходи?
Тиждень 2

Мета:

· продовжити ознайомлення учнів з винаходами людства;

· ознайомити з винаходами українців, що змінили весь світ;

· розширювати уявлення учнів про історії винаходів речей і приладів, якими ми користуємось у повсякденному житті;

· допомогти на прикладах зрозуміти, що розвинуті здібності можуть сприяти відкриттю;

· збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей, підтримувати дитину в пізнанні навколишнього світу;

· розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, спостережливість, зорове сприйняття навколишнього світу, природний інтерес учнів до набуття досвіду і знань про явища навколишньої природи через дослідницьку діяльність, критичне, самостійне мислення, уяву, доказове та зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;

· виховувати вміння поважати одне одного, взаємопорозуміння, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікувані результати навчання:

· з увагою сприймає усні репліки вчителя й однокласників та доречно реагує на усну інформацію в діалозі;

· сприймає монологічне висловлення;

· розповідає про те, що його вразило;

· розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;

· спілкується з однокласниками та з учителем;

· організує своє робоче місце для навчання;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· встановлює послідовність із запропонованих дій для виконання роботи у групі;

· читає правильно та виразно вголос різні тексти залежно від мети читання;

· поповнює власний словниковий запас;

· знає, які риси притаманні справжньому дослідникові;

· знає, коли в Україні відзначають День винахідника;

· знає, які винаходи українців змінили весь світ;

· знає правило написання власних іменників;

· орієнтується в календарі;

· конструює з LEGO SYSTEM;

· представляє результат спільної творчої діяльності.

Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; конструктор LEGO SYSTEM; фільм «Винаходи українців, що змінили світ».

ХІД УРОКУ

1. Ранкова зустріч

1) Привітання.

Діти утворюють коло і разом з учителем промовляють вітання.

Ми школярики веселі

На казковій каруселі

Спішимо у Країну Знань,

Де багато запитань.

— Нумо привітаємося долоньками.

— Який у вас сьогодні настрій?

2) Вправа «Піраміда побажань».

Діти в колі висловлюють одне одному побажання.

— Я бажаю тобі гарного настрою. Я бажаю тобі міцного здоров'я...

3) Гра «Кольоровий настрій».

Учитель пропонує дітям обрати цеглинку LEGO DUPLO того кольору, що відповідає їхньому настрою. Запитує, з чим діти асоціюють свій настрій.

4) Гра «Обери правильну відповідь».

Учитель називає якості людей, а учні обирають (плескають у долоні), які якості мають бути притаманні дослідникові.

Сміливість

Витривалість

Спостережливість

Лінь

Упевненість у собі

Жадібність

Допитливість

Готовність до змін

Ініціативність

Упертість

Уміння планувати

Зацікавленість у результатах дослідження

Ощадливість

Пунктуальність

Почуття новизни

Малорухливий спосіб життя

Активність

Відповідальність

Терпимість

5) Повідомлення проблемного запитання дня.

— Сьогодні ми дізнаємося, навіщо людина робить винаходи, коли святкують День винахідника.

6) Вправа «Очікування».

— Чи зацікавила вас тема заняття?

— Про що хотіли б дізнатися?

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.

7) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка сьогодні погода?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Визначення дати святкування

Дня винахідників

— День винахідника і раціоналізатора — свято винахідників і раціоналізаторів України. Відзначається щорічно третьої суботи вересня.

— Визначте за календарем дату святкування Дня винахідників цьогоріч.

— Отже, цього року ця дата припадає на ... вересня.

3. Математичні завдання

— Проаналізуйте це число. Яке воно?

— Назвіть сусідів числа.

— Розкладіть число на суму розрядних доданків.

— Назвіть, скільки у цьому числі десятків і одиниць.

— Складіть усно приклади на додавання і віднімання з такою відповіддю.

4. Робота над науково-популярною статтею

Свято День винахідника і раціоналізатора в Україні відзначають у вересні. Воно засновано 1994 року. Святкові заходи включають ушанування винахідників, ярмарки інновацій, виставки та яскраві шоу.

День винахідників також святкує у вересні й Аргентина. У листопаді — Німеччина, Австрія і Швейцарія. У Таїланді й Америці свято винахідника відзначають у лютому. В Угорщині — 13 червня. Росія та Республіка Білорусь День винахідника і раціоналізатора за традицією відзначають разом — останньої суботи червня. Японія відзначає свій День винахідника в квітні. Є навіть Усесвітнє або Міжнародне свято — День дітей-винахідників, яке відзначається в січні.

Сьогодні День винахідника і раціоналізатора об'єднує людей різних професій і спеціальностей.

— У яких країнах світу ще святкують День винахідника?

5. Мовні вправи

Завдання: запишіть назви країн, у яких святкують День винахідника, за абеткою.

Слова для запису: Україна, Аргентина, Німеччина, Австрія, Швейцарія, Таїланд, Америка, Угорщина, Росія, Білорусь, Японія.

6. Робота над текстом

— Прочитайте текст та поділіться своїми думками щодо прочитаного.

Люди відрізняються від тварин не тільки вмінням розмовляти, спілкуватися одне з одним. Люди вміють творити — споруджувати будинки й храми, писати вірші й музику, малювати картини, пізнавати світ і винаходити нові пристрої або матеріали.

Історія людства тісно пов'язана з історією його винаходів. Деякі з цих винаходів повністю змінили життя людського суспільства — наприклад, спосіб добування та використання вогню, розвиток землеробства й скотарства. Поява колеса, воза, човна, корабля, паровоза, літака розширила можливості для подорожей і перевезення вантажів. Створення телеграфу, телефону, радіо, телебачення, мобільного зв'язку, Інтернету дало людям дивовижну можливість спілкуватися на відстані. Безліч винаходів допомагають людині в побуті. Це ложка, праска, окуляри, сірники, електрична лампочка тощо.

Але головним надбанням людства стало мовлення — усне та писемне. Без нього спілкування було б неможливим. А якби не було спілкування, не з'явилося б у світі жодного винаходу.

Запитання для обговорення:

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Чим люди відрізняються від тварин?

— Які з винаходів повністю змінили життя людського суспільства? Наведіть приклади.

— Які з винаходів допомагають людині в побуті?

— Яким є головне надбання людства?

7. Фізкультхвилинка

Всі піднесли руки — раз!

На носках стоїть весь клас,

Два присіли, руки вниз,

На сусіда подивись.

Раз! — і вгору,

Два! — і вниз,

На сусіда подивись.

Будем дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати.

Раз — присіли, два — піднялись.

Хай мужніє ваше тіло.

Хто старався присідати,

Може вже відпочивати.

8. Перегляд фільму «Українські винаходи, які змінили весь світ» із завданням

(https://www.youtube.com/watch?v=cEymVHvAwbI)

Під час перегляду дівчатка записують імена відомих винахідників, а хлопчики — назви відомих українських винаходів.

9. Узагальнення та систематизація знань

— Яким би був світ, якби в нас не було голки, ручки, шкільної дошки, фломастера?

— Що вам хотілося би удосконалити? Які є пропозиції?

Важливо підвести учнів до думки про необхідність накопичувати знання й уміння, щоб змінити світ на краще. Відзначається активність учнів в обговоренні, оригінальні ідеї, пропозиції.

10. Конструювання з LEGO SYSTEM. Робота в групах

— Чи хотіли б ви створити винахід, який у всьому б допомагав?

— Спробуймо себе у ролі винахідників. Для цього об'єднаймося в групи за кольорами цеглинки.

— Допомагатиме вам у конструюванні винаходу LEGO SYSTEM. Його винайшов Оле Кірк Крістіансен з Данії. Спочатку LEGO було з деревини. Але дерев'яні кубики на той час не були вже новиною, тому Оле Кірк придумав зробити їх пластмасовими з однаковими штирями.

— Спробуйте винайти щось нове і цікаве. Не забудьте дати йому назву, як справжні винахідники, та обов'язково презентуйте і розкажіть про користь вашого винаходу.

11. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота у Щоденнику вражень

— Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження у Щоденник вражень.

· Сьогодні я дізнався/дізналася про...

· Мені було цікаво дізнаватися про...

· Я навчився/навчилася...