Календарне планування до інтегрованої теми «Спільнота»

№

Тема заняття

Дата проведення

СПІЛЬНОТА

Тиждень 1

1

Що може об'єднати спільноту?

Суспільство як єдність людських спільнот, їхня різноманітність. Стосунки людей у суспільстві (ГІО).

Розподіл множини об'єктів на підмножини за спільною ознакою (МАО).

Розповідь та опис як види монологічного мовлення (МОВ)

2

Що може об'єднати спільноту?

Чим та як люди об'єднані у суспільстві (ГІО).

Родинні стосунки. Взаємодопомога членів родини (СЗО).

Традиції збереження здоров'я у родині (СЗО).

Оповідання про сім'ю. Віра Паронова «Єдине ціле» (МОВ)

3

Що може об'єднати спільноту?

Ми — класна спільнота. Традиції мого класу (ГІО).

Дружба і здоров'я. Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям (СЗО).

М. С. Пляцковський «Урок дружби». Розповідь та опис як види монологічного мовлення (МОВ)

4

Що об'єднує українців? (Мова)

Людина як частина природи і суспільства (ГІО).

Українська мова — мова мого народу (МОВ).

Мовленнєвий етикет та правила спілкування (ГІО).

Розуміння значення слова як умова успішного спілкування (МОВ).

Вишиванка — символ українців (ГІО).

Колективна аплікація «Моя вишиванка» (ТЕО).

Рослинний орнамент (МИО)

5

Що об'єднує українців? (Культура)

Видатні історичні особи. Славетні українці, їхній внесок у світову науку, культуру, спорт (ГІО).

Перший космонавт України (ГІО).

Наша планета — Земля. Глобус — модель Землі. Місяць — природний супутник Землі (ПРО).

Площинні та об'ємні геометричні фігури (МАО)

6

Що об'єднує українців? (Національні святині)

Національні святині України. Храми України (ГІО).

Правила культури поведінки у громадських місцях (ГІО).

Легенда. Пошук у тексті необхідної інформації (МОВ).

Об'ємна аплікація з кольорового паперу «Ангел» (ТЕО)

7

Що об'єднує українців? (Традиції)

Різдво. Традиції святкування Різдва у родинах (ГІО).

Вірш Світлани Яреми «Народження Христа» (МОВ).

Різдвяні колядки (МОВ).

Рецепт приготування різдвяної куті (МАО).

Зернові культурні рослини (ПРО).

Дитячий вертеп (ТЕО)

8

Інформатика в інтегрованому курсі

Що об'єднує українців?

Групи об'єктів за одною спільною ознакою

Тиждень 2

9

Що об'єднує українців? (Традиції)

Народні традиції харчування. Рецепти традиційних страв українців (ГІО).

Раціональний вибір продуктів для приготування страв (МАО).

Пошук у тексті необхідної інформації (МОВ).

Гігієна харчування. Як купувати та зберігати продукти? (СЗО)

10

Чи може існувати спільнота без правил і законів?

Конституція — Основний Закон України. Права й обов'язки громадян (ГІО).

Практична робота. Розв'язування прогностичних задач «Що буде, якщо...» (ГІО).

Перетворення інформації (МОВ)

11

Чи може існувати спільнота без правил і законів?

Уміння товаришувати. Співпраця у грі, навчальних і життєвих ситуаціях. Стосунки з дітьми своєї та іншої статі (ГІО).

Рухливі ігри дітей (ФІО)

12

Які небезпеки можуть бути у спільноті?

Україна — європейська держава. Різноманітність народів у світі. Люди різні, але всі ми рівні (ГІО).

Раси. Зовнішні ознаки людей різних рас (ПРО).

Види дискримінації (на прикладах) (СЗО).

Написання листа дітям Африки (МОВ)

13

Які небезпеки можуть бути у спільноті?

Негідні (аморальні) вчинки (СЗО).

Як протидіяти негідним учинкам? (СЗО).

Пошук у тексті необхідної інформації (визначення мети читання, прогнозування змісту) (МОВ)

14

Які небезпеки можуть бути у спільноті?

Неправомірність насильства батьків (опікунів) над дітьми й одне до одного (СЗО).

Спілкування. Умови взаємопорозуміння (СЗО).

Пошук у тексті необхідної інформації під час читання (розуміння лексики, створення в уяві картин, які відповідають змісту, прогнозування розвитку подій, відповідь на запитання, поставлені перед читанням) (МОВ)

15

Які небезпеки можуть бути у спільноті?

Правопорушення, поширені серед дітей, відповідальність за них (ГІО).

Практична робота. Розв'язування прогностичних задач «Що буде, якщо...» (ГІО).

Перетворення інформації (МОВ)

16

Інформатика в інтегрованому курсі

Групова робота і лідерство. Оцінювання досягнутого результату власної і групової праці

Тиждень 3

17

Як поводитися у ситуації ворожості/загрози?

Побутові прилади, правила користування ними (ГІО).

Дитина вдома. Побутові небезпеки.

Ознаки витоку газу. Порядок дій. Рольова гра «Викликаємо служби 101, 104» (СЗО).

Площинні та об'ємні геометричні фігури (МАО)

18

Як сприймати тих, кого не знаєш?

Незнайомці. (Спрощено про багатоманітність людського суспільства, толерантність, свободу та гідність людини) (ГІО).

Поведінка дитини при зустрічі з незнайомцями (СЗО).

Обговорення літературних джерел про толерантність (МОВ)

19

Як сприймати тих, кого не знаєш?

Конфлікт. Способи розв'язування конфліктів (ГІО).

Моделювання ситуацій мирного розв'язування конфліктів з однолітками (ГІО).

Емоції та настрій людини (СЗО).

Вивчення мирилок (МОВ)

20

Як налагоджувати гарні стосунки?

Рішення і наслідки. Уміння ухвалювати рішення (СЗО).

Емоції. Практична робота «Ігри, що сприяють гарному настрою» (СЗО).

Математичні ігри (МАО).

Конструювання з конструктора LEGO (ТЕО)

21

Як налагоджувати гарні стосунки?

Як виникає приязнь: приклади привітного ставлення, відкритого спілкування, взаємоповаги. Чому довіряють другові/ подрузі: приклади щирості, розуміння та підтримки у стосунках (ГІО).

Обговорення літературних джерел про стосунки людей (МОВ).

Математичні ігри (МАО)

22

Краще разом чи поодинці?

Смаки і захоплення людини. Вибір друзів. Друзі за інтересами (СЗО).

Створення лепбука «Захоплення нашого класу» (ТЕО)

23

Краще разом чи поодинці?

Сироти та «діти вулиці»: хто вони? Людяність і співчуття. Як надати підтримку і допомогу (СЗО).

Організація благочинної акції «Подаруй дитині усмішку» (до дня Святого Миколая) (ГІО).

Виготовлення подарунка дітям-сиротам (ТЕО)

24

Інформатика в інтегрованому курсі

Як налагоджувати гарні стосунки?

Комунікація (однокласники, учитель, батьки, довідники, словники тощо) для пошуку необхідних ресурсів

Тиждень 4

25

Які спільноти є у природі?

Рослини. Будова рослин. Однорічні та багаторічні рослини (ПРО).

Науково-популярні видання про рослини. Обговорення інформації (МОВ).

Розпізнавання геометричних фігур (МАО)

26

Які спільноти є у природі?

Рослини. Розмноження рослин. Поширення плодів і насіння у природі (ПРО).

З чого виготовляють олію? Різновиди олії (ГІО).

Аплікація з насіння соняха та гарбуза (ТЕО)

27

Які спільноти є у природі?

Рослини взимку. Хвойні та листяні рослини. Значення хвойних рослин для природи (ПРО).

Науково-популярні видання про рослини взимку. Обговорення інформації (МОВ).

Складання казки про ялинку (МОВ).

Аплікація «Лісова красуня» (ТЕО).

Розпізнавання геометричних фігур (МАО)

28

Які спільноти є у природі?

Звірі узимку. Як впізнати тварину за відбитком її сліду? Допомога звірям узимку (ПРО).

В. Сухомлинський «Зайчик і місяць» (казка) (МОВ).

Правила поводження з дикими тваринами (СЗО).

Конструювання звірів з конструктора LEGO (ТЕО)

29

Які спільноти є у природі?

Життя птахів узимку. Турбота людей про птахів узимку (ПРО).

Опис снігура (МОВ).

Розпізнавання геометричних фігур (МАО).

Ліплення птахів з пластиліну (ТЕО)

30

Які спільноти є у природі?

Життя комах узимку. Де зимує бджола? (ПРО).

Як бджоли роблять мед? (ГІО).

Мед — корисний продукт харчування та лікувальний засіб (СЗО).

Розв'язування життєвих математичних задач (МАО).

Практична робота «Приготування чаю з медом»

31

Які спільноти є у природі?

Віруси у природі (ПРО).

Інфекційні хвороби. Захист від інфекцій. Що таке епідемія, карантин? (СЗО).

Правила і процедури загартовування (СЗО).

Поповнення мовного словника відповідно до тематики тижня (МОВ)

32

Інформатика в інтегрованому курсі

Передавання інформації в сучасному суспільстві. Програми та пристрої для спілкування в інтернеті, у безпечних онлайнових і офлайнових середовищах

Тиждень 5 (Див. у вип. 11 (191))

33

Як природа впливає на людину?

Погода взимку (зміна температури, хмарність, опади). Планування спостережень за природою взимку (екскурсія). Термометр (ПРО).

Народні прикмети про погоду взимку (ГІО).

Складання казки про зиму (МОВ). Небезпечні зимові розваги (СЗО).

Рухлива гра «Влучений стрілець» (ФІО)

34

Як природа впливає на людину?

Явища природи взимку. Замерзання води. Лід.

Практична робота. Спостереження за формою сніжинок за допомогою лупи (екскурсія) (ПРО).

Правила поведінки біля водойм узимку (СЗО).

Групування об'єктів природи за спільною ознакою (МАО)

35

Як природа впливає на людину?

Явища природи взимку. Ожеледиця. Заметіль (ПРО).

Народні прикмети про погоду взимку (ГІО).

Завірюха на дворі — поживні страви на столі (СЗО).

Робота над репродукцією картини Миколи Свєрчкова «Заметіль» (МИО).

Малювання композиції «Зима-метелиця» (МИО)

36

Як природа впливає на людину?

Ґрунт. Значення ґрунту для природи і господарської діяльності людини (ПРО).

Практична робота. Вирощування цибулі в домашніх умовах. Правила догляду (ПРО).

Чарівні правила здорового харчування. Користь цибулі для організму людини (СЗО)

37

Як природа впливає на людину?

Корисні копалини та їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією корисних копалин (ПРО).

Дослідницький практикум «Які корисні копалини є у моєму краї?» (ГІО).

Ощадне використання корисних копалин людиною (ПРО).

Побутові небезпеки від газу, вогню. Джерела допомоги в небезпечних ситуаціях (батьки, сусіди, родичі, аварійні служби) (СЗО)

38

Як ми впливаємо на природу?

Шлях води у природі. Перетворення і стан води (ПРО).

Модель кругообігу води (ТЕО).

Національне використання води людиною. Охорона води (ГІО).

Значення води для людини. Вода та напої. Правила здорового вживання води людиною (СЗО).

Вимірювання рідини в літрах. Порівняння одиниць вимірювання об'єму (МАО)

39

Як ми впливаємо на природу?

Коли ліс дякує, а коли ображається? Листяні та хвойні рослини (ПРО).

В. Сухомлинський «Як діти раділи, а ялинка плакала» (МОВ).

Дослідницький практикум. Як зберегти ялинку перед новорічними святами? (ГІО).

Правила поведінки у природі (СЗО).

Виготовлення композиції «Новорічний букет замість ялинки» (ТЕО)

40

Інформатика в інтегрованому курсі

Спілкування, пошук інформації через відео- або звуковий (голосовий) режим або передавання простого тексту, зображення тощо

Тиждень 6 (Див. у вип. 11 (191))

41

Хто такий герой?

Герої нашого часу. Герої-патріоти України. (ГІО).

Перетворення інформації (МОВ).

Пісні про Україну (МИО).

Родинні обереги (ГІО).

Виготовлення оберегу захисникам України (ТЕО)

42

Як стають героями?

Якості справжнього героя (ГІО).

Дівчатка і хлопчики. Уміння товаришувати (СЗО).

Розв'язання проблемних життєвих ситуацій (СЗО).

Спільні рухливі ігри дівчаток і хлопчиків (ФІО)

43

Хто для мене є героєм?

В. Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло» (МОВ).

Людські чесноти (ГІО).

Портрет — жанр мистецтва. Малювання портрета «Яким я уявляю справжнього героя» (МИО)

44

Хто для мене є героєм?

Хто такий богатир?

Славетні українці. Український богатир — Іван Піддубний (ГІО).

Василь Вірастюк — сучасний український богатир (ГІО).

Рекорди українських богатирів (ГІО).

Обговорення інформації (МОВ).

Порівняння одиниць вимірювання маси та довжини (МАО)

45

Чи кожен може бути героєм?

Людські чесноти. Добрі вчинки (ГІО).

Творчий проект «Захисти природу» (ПРО).

Заповідні території рідного краю (ПРО).

Конструювання з конструктора LEGO (ТЕО)

46

Чи може казковий персонаж бути героєм?

Стежинами казок. Казки про богатирів (МОВ).

Визначення позитивних і негативних рис характеру казкових героїв (СЗО).

Малювання казкового героя (МИО)

47

Чи може казковий персонаж може бути героєм?

Казки про тварин. Тварини — герої казок (МОВ).

Визначення позитивних і негативних рис характеру казкових героїв (СЗО).

Свійські та дикі тварини (ПРО).

Ми творимо ляльковий театр. Казка «Котик і півник» (ГІО)

48

Інформатика в інтегрованому курсі

Перегляд навчального відео, анімацій, схем, пошук та навігація у безпечних мережах та інтернеті за допомогою цифрових пристроїв

Тиждень 7 (Див. у вип. 11 (191))

49

Чи кожен може стати героєм?

Геройські вчинки моїх однолітків (ГІО).

Розв'язання проблемних життєвих ситуацій (ГІО).

Обмін елементарними письмовими повідомленнями (МОВ).

Опис послідовності дій у спостереженні (ПРО)

50

Чи кожен може стати героєм?

Урок-квест «Подорож у країну Мультляндію». Маршрутний лист. Орієнтування в ньому (ПРО).

Рольова гра «Діти — рятівники скарбів» (ГІО).

Герої мультфільмів, їхні позитивні та негативні риси характеру (МОВ).

Додавання і віднімання в межах 100 без переходу через розряд (МАО)

51

Чи можу я бути героєм?

Моя роль у суспільстві (ГІО).

Правила етикетної поведінки у громадських місцях (ГІО).

Використання українських форму мовленнєвого етикету з урахуванням віку і статусу особи, з якою відбувається спілкування (МОВ).

Ставлення до членів своєї родини, людей похилого віку (ГІО).

Як я допомагаю тваринам узимку? Догляд за хатніми тваринами (ПРО).

Конструювання з танграму. Розпізнавання геометричних фігур (МАО)

52

Як залишитися собою серед інших у спільноті?

Людське «Я». Словник увічливої людини (ГІО).

В. Сухомлинський «Скажи людині: «Доброго дня!»» (МОВ).

Добирання слів-синонімів, антонімів (МОВ)

53

Як залишитися собою серед інших у спільноті?

Мої уподобання (ГІО).

Розповідь як вид монологічного мовлення. Ключові слова у висловленні. Логічний наголос як засіб виділення ключових слів (МОВ).

Спільні ігри в групах за уподобаннями дітей. Співпраця у грі (ГІО).

Дотримання правил безпеки в іграх (СЗО)

54

Як залишитися собою серед інших у спільноті?

Чи всі захоплення безпечні? (СЗО).

Вплив комп'ютерних ігор на здоров'я дітей. Профілактика комп'ютерної залежності (СЗО).

Дидактичні математичні ігри (МАО)

55

Як залишитися собою серед інших у спільноті?

Я і мода. Мій улюблений одяг (ГІО).

Сезонний одяг і взуття (СЗО).

Правила догляду за одягом і взуттям (ГІО).

Матеріали для виготовлення одягу і взуття (ТЕО).

Аплікація з тканини (ТЕО).

Порівняння одиниць вимірювання довжини. Розрізнення геометричних фігур (МАО)

56

Інформатика в інтегрованому курсі

Вікові обмеження на перегляд сторінок та створення акаунтів. Безпека в мережах