Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 2 - Ягупа І. Д. 2019

Як виявити небезпеку за допомогою знаків та позначок?
Тиждень 2

Мета:

· сформувати уявлення про гори України — Карпати;

· учити знаходити гори на карті;

· ознайомити дітей зокрема з природою Українських Карпат;

· продовжувати учити працювати з фізичною картою;

· учити читати умовні позначки на карті;

· учити складати план своєї місцевості за допомогою умовних позначок;

· сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу, рідного краю;

· розширювати їхній пізнавальний досвід;

· формувати в учнів уявлення про компас, уміння орієнтуватися на місцевості за допомогою компаса;

· формувати передумови пошукової діяльності, інтелектуальної ініціативи;

· розвивати каліграфічні навички письма; закріплювати вміння писати слова під диктування слова;

· повторити правило написання власних іменників;

· збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;

· учити розв'язувати життєві математичні задачі;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення;

· виховувати почуття гордості за природні багатства країни, бажання ще більше дізнаватись про неї; учити бути небайдужими до природи, бажання охороняти і берегти її.

· розвивати зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, дрібну моторику руки, критичне мислення; естетичні смаки, просторові уявлення, пізнавальний інтерес, спостережливість, увагу, зорову пам'ять;

Очікувані результати навчання:

· з увагою сприймає усні репліки вчителя й однокласників, доречно реагуючи на усну інформацію в діалозі;

· сприймає монологічне висловлення;

· ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання;

· ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого висловлення;

· розповідає про те, що його вразило;

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· спілкується з однокласниками та з учителем;

· організує своє робоче місце для навчання;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· називає учасників спілкування, їхні дії та ознаки дій; робить висновок про настрій, емоції учасників спілкування;

· читає правильно та виразно вголос різні тексти, залежно від мети читання;

· уміє писати під диктування слова, словосполучення;

· знає правило написання власних іменників;

· поповнює власний словниковий запас;

· встановлює логічну послідовність подій або дій;

· з'ясовує, яка інформація потрібна для розв'язування проблемного завдання, зокрема сюжетних задач (яка інформація наявна, якої інформації немає і яку слід знайти);

· розв'язує проблемні ситуації з опорою на прості математичні моделі;

· критично мислить;

· цікавиться походженням інформації;

· пояснює на основі власного досвіду, чому якась інформація зацікавила;

· досліджує сприйняття інформації різними органами чуття;

· знає природні особливості Карпат;

· уміє знаходити гори Карпати на карті України;

· уміє читати умовні позначки на фізичній карті;

· уміє зображувати план своєї місцевості за допомогою умовних позначок;

· знає спосіб дії компасу та вміє ним користуватися;

· зображує графічними матеріалами гори Карпати;

· представляє результат власної творчої діяльності.

Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; картка України; відеоролики про Карпати та про компас.

ХІД УРОКУ

1. Ранкова зустріч

1) Привітання.

Діти утворюють коло і разом з учителем промовляють вітання.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

— Який у вас сьогодні настрій? Подаруйте одне одному щиру усмішку.

2) Вікторина «Що я знаю про Україну».

· Яке місто є столицею нашої держави? (Київ.)

· Як називається найбільша річка України? (Дніпро.)

· Назвіть моря України. (Чорне море, Азовське море.)

· Назвіть найкращого співочого птаха України. (Соловейко.)

· Зимові свята в Україні. (Різдво, Водохреща, Василя.)

· Що являє собою Герб України? (Тризуб.)

· Які кольори Державного Прапора України? (Синій та жовтий.)

· Область, у якій ми проживаємо. (Сумська.)

· Який кущ уважають народним символом України? (Калина.)

· Яка мова в Україні є державною? (Українська.)

· Кого в родині називають берегинею? (Матусю.)

· З чим українці зустрічають гостей? (З хлібом-сіллю.)

· Символ, що українки надягають на голову. (Вінок.)

· Які є гори в Україні? (Кримські, Карпати.)

3) Вправа «Крісло автора».

Учні за бажанням розповідають, куди вони подорожували з батьками влітку, свої враження від подорожі.

— А хто з вас цього літа подорожував у гори Карпати?

4) Повідомлення проблемного запитання, що буде досліджуватися.

— Сьогодні ми дослідимо гори Карпати, будемо опрацьовувати потрібну інформацію із різних джерел, ознайомимося з елементами графічної грамоти, будемо вчитися читати маршрут подорожі, ознайомимося з символами, знаками на картах мандрівників.

5) Вправа «Очікування».

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.

6) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка сьогодні погода?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Опитування учнів за матеріалами попередніх уроків

— Розгляньте малюнки. Про що вони розповідають?

— Інформацію про навколишній світ можна сприймати з різних джерел.

— Із яких джерел людина може отримати інформацію?

— Якою може бути інформація? (Текстовою, графічною, звуковою.)

— Звідки може отримати інформацію людина, яка збирається подорожувати в гори? (Із реклами, книжок, телебачення, Інтернету...)

— Чи потрібно цій людині уміти користуватися картою та знати значення символів на ній?

3. Практична робота

— Розгляньте карту України. Знайдіть Карпатські гори. Визначте, у якій частині України вони розташовані. Покажіть їх на карті.

Карпати розташовані на заході нашої країни. У Карпатах протікають річки — Дністер, Тиса, Прут. Рівнини Карпат називають «полонинами». Карпати називають лісистими і зеленими, адже в цих горах багато лісів. Там ростуть дерева: бук, ялиця, едельвейс, смерека. У горах багато цілющих озер. Найбільше — Синевир.

— Чому тут побудовано багато санаторіїв, будинків відпочинку? (Гірське повітря, лікувальний клімат корисний для здоров'я).

4. Перегляд відеофільму «Якими горами славиться Україна?» (1 хв 36 с)

(https://www.youtube.com/watch?v=LaaGT1yGei0)

5. Хвилинка-цікавинка. Рекорди Карпат

— Карпати — найбільша гірська система України. Середня висота 1000 м і більше.

— Карпати — найвологіше місце в Україні. На полонині Руська Мокра сніг лежить 116 днів на рік і випадає 1593 мм опадів.

— Карпати — місце в Україні де найбільше річок. Тут протікає річка з найкоротшою назвою — Уж.

— У Карпатах випадає найбільше в Україні снігу. Зима триває до 116 днів, замети сягають 100 см.

— У Карпатах найбільше лісів.

— У Карпатах є єдина в світі долина нарцисів (м. Хуст).

— У Карпатах ростуть найвищі в Україні дерева. Висота деяких смерек і модрин сягає 54 м.

— У Карпатах росте і найнижче дерево в Україні — верба туполиста, її розмір 12-19 см.

6. Повторення правила написання власних іменників

Записування словосполучень під диктування: гори Карпати, річка Прут, річка Тиса, озеро Сине-вир, місто Буковель, гора Говерла.

7. Розвиток читацьких навичок учнів. Виразне читання вірша про Карпати

У Карпатах навіть взимку

Ручаї дзюркочуть дзвінко.

У Карпатах навіть влітку

Білий сніг на горах видко.

У Карпатах навіть хмари

Навесні, немов отари.

У Карпатах навіть діти

Вміють грати у трембіти!

— Словникова робота

Трембіти — український народний духовий мундштуковий (дульцевий) музичний інструмент. Має вигляд дерев'яної труби без вентилів і клапанів, інколи обгорнутої березовою корою. Завдовжки від 2,5 до 8 метрів, діаметр близько 30 мм, збільшується у розтрубі; у вузький кінець трембіти встромляють дерев'яний, роговий або металевий мундштук (дульце, пищик).

8. Фізкультхвилинка

Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною крокуєм.

Ось побачили Карпати:

Як вершину нам дістати?

Заглядаємо в озерця —

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго-довго йшли

І далі пішли!

9. Вивчення умовних позначень на карті. Перегляд відеофільму «Що головне на карті України?» (2 хв 51 с)

https://www.youtube.com/watch?v=1Fi4DxFFvTY

10. Вивчення умовних позначень (зображень, символів) на фізичній карті України

— Щоб уміти користуватися картою, подорожуючи до Карпат, потрібно гарно знати умовні позначення на ній.

Розгляньте їх та запам'ятайте!

11. Читання тексту з умовними позначеннями. Робота в групах

— Нам надійшов лист від першокласників міста Буковель, розташованого між горами Карпатами. Вони нам розповідають про свій туристичний похід. Щоб прочитати цей лист, скористуйтеся умовними позначеннями та розшифруйте їх.

«Дорогі друзі! Недалеко під нашого росте На екскурсію до лісу спочатку ми йшли Ліворуч розкинулися а праворуч —. Потім ми ступили на широку яка пролягала через У лісі ми рухалися вузенькою і дійшли до Під час подорожі ми вивчали рослини Спостерігали за тваринами, які нам зустрічалися по дорозі. У обгородили мурашник, а на березі посадили кущики верболозу, аби не руйнувався берег».

12. Зображення плану своєї місцевості за допомогою умовних позначень

Учитель читає дітям текст. Вони повинні за допомогою умовних позначень або символів зобразити план своєї місцевості.

Позначте нашу школу посередині аркуша паперу. Праворуч від школи — річку та ліс. Ліворуч — шосе та будівлі. За школою (вгорі) — стежку та фруктовий сад. Перед школою (знизу) — ґрунтову дорогу.

— Яку інформацію отримали, склавши план? (Графічну.)

13. Ознайомлення із компасом

— Оберіть з-поміж приладів той, що допоможе у поході в горах не заблукати.

— Відгадайте загадку.

• Що за друг є у людини маленький,

у поході він спритненький,

сторони горизонту вкаже він завжди

і допоможе дорогу додому знайти?

(Компас.)

14. Розв'язування повсякденних життєвих ситуацій математичного змісту

• Озеро Синевир завглибшки 24 м, а озеро Сві-тязь завглибшки 58 м. На скільки метрів озеро Світязь глибше за озеро Синевир?

• Озеро Світязь завдовжки 9 км, а завширшки на 4 км менше. Якою є ширина цього озера?

• Річка Прут завдовжки 935 км, а річка Тиса завдовжки 965 км. На скільки Тиса довша за Прут?

15. Малювання гір графічними засобами за зразком-схемою

16. Розповідь учителя про історію створення компаса

— Зорієнтуватися на місцевості допоможе компас — прилад для визначення сторін горизонту.

Ще у давнину, коли люди почали вперше вирушати в далекі мандрівки, їм знадобився пристрій, здатний вказувати сторони світу. Із розвитком мореплавства ця потреба зросла. Якщо в нічний час мореплавці могли орієнтуватися зоряним небом, у день — за Сонцем, то за хмарної погоди точно визначити курс було справою вельми складною. У в XI ст. арабські моряки зустріли в Індійському океані китайців, які мали цей пристрій.

Компас винайшли в Китаї понад 2000 років тому. Він мав форму ложки з гострим кінцем, що вказував на південь. Добре відполіровану опуклу частину намагніченої ложки встановлювали на відполіровану дерев'яну (або мідну) пластину. Гострий кінець ложки вільно звисав над пластиною, на якій було позначено сторони світу, а сама ложка легко оберталась навколо осі своєї опуклої частини. Достатньо було вивести ложку зі стану рівноваги, як прилад починав працювати. Через те, що у спокійному стані гострий намагнічений кінець ложки показував прямо на південь, пристрій назвали «синань», що в перекладі означає «той, що відає півднем».

Згодом люди удосконалили прилад, вони придумали використовувати у компасі намагнічену стрілку.

17. Перегляд фільму «Фіксики. Компас». Як працює компас?

(https://www.youtube.com/watch?v=eh86DtsXaPs)

18. Практична діяльність. Робота з компасами

— Розгляньте компас, а також його зображення на ілюстраціях.

— З яких частин складається компас? (Корпус, намагнічена стрілка, циферблат і фіксатор — це складові компаса.)

— Що означають букви на циферблаті компаса? (Буквами на циферблаті позначено основні сторони горизонту.)

— Що свідчить про те, що компас працює? (Коли компас працює, стрілка вільно повертається.)

— На яку сторону горизонту вказує синій кінець стрілки, а на яку — червоний? (Синій кінець стрілки компаса вказує на північ, а червоний — на південь.)

— Як можна зупинити рух стрілки компаса? (За допомогою спеціальної пружини — фіксатора — можна зупинити рух стрілки.)

— Більшість сучасних приладів орієнтуються через штучні супутники Землі. Навіть у мобільних телефонах є спеціальні приймачі, що завдяки супутнику визначають точне місцезнаходження людини.

19. Підсумок уроку. Рефлексія

— Де ми мандрували?

— Чим сподобалися вам Карпати?

— Що цікавого ви запам'ятали?

— Якщо ваші очікування здійснилися і вам урок сподобався, то візьміть прикарпатську квітку едельвейса та прикріпіть її на «горі очікувань».

— Хто здобув гарні знання — закріпіть на самій «вершині гір». А кому треба ще попрацювати — біля «підніжжя гір».