Розробки уроків - Я досліджую світ 2 клас - Частина 1 - Порощук В. П. 2019

Виготовлення листівки для захисника Вітчизни
Природа восени

Мета:

· формування предметних компетентностей: учити учнів виготовляти вітальні листівки; розширити знання дітей про День захисника Вітчизни; розвивати зв'язне мовлення дітей; збагачувати словниковий запас; виховувати почуття любові до своєї Батьківщини, шанобливе ставлення до захисників Вітчизни;

· формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях, загальнокультурна грамотність.

Обладнання: картон світлого кольору, папір рожевого та червоного кольорів, прості олівці, ножиці, шаблони-«сердечка», клей, матеріали для оздоблення, осінні календарі.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: технологічна, мистецька, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Рішучість до нас на урок завітала,

Аж ось Енергійність її наздогнала,

Завзяття з Умінням до класу прийшли

Й (ЛЬ) Любов до навчання з собою взяли,

Терпіння й Активність теж не забарились

І Т ворчість, звичайно, до класу з'явилась.

Якщо об'єднати це все в одне ціле,

То можна сміливо нам братись за діло!

Якщо ж вони стануть усі в один ряд,

То вийде відмінний у нас... (РЕЗУЛЬТАТ).

2. Актуалізація опорних знань

«Мозковий штурм»

— Чи знаєте ви, хто такі захисники? (Діти висловлюють свої міркування.)

— Чи зустрічалися з ними?

— Яке свято в Україні вшановує воїнів-захисників?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— В усі часи люди вшановували воїнів-захисників. Сьогодні ми виготовимо листівки для захисників Вітчизни.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Усвідомлення учнями змісту роботи та послідовності дій

Розповідь учителя

— Для козаків Покрова була найбільшим святом. Цього дня відбувалися вибори нового отамана.

Наші лицарі вірили, що свята Покрова охороняє їх, а Пресвяту Богородицю козаки вважали своєю заступницею і покровителькою. На Запорожжі була церква святої Покрови. Козаки збудували також багато однойменних храмів та шанували особливо ікони Покрови. Деякі Покровські храми, переважно XVIII століття, вціліли до нашого часу. Перлинами української архітектури можуть уважа-тися Покровський собор Харкова та київська трибанна церква Покрови на Подолі.

Козаки дуже шанували Божу Матір. Найперше, що вони будували на Січі, — це Покровську церкву та ревно молились Божій Матері перед боєм, щоб допомогла здолати ворога. А ікона Пресвятої Покрови завжди була з ними у поході.

Ми є нащадками славних козаків, які до безтями любили свою Батьківщину і ладні були віддати своє життя за неї. Тому на свято Покрови ми ще й святкуємо День захисника України. Свято встановлено 14 жовтня 2014 року указом Президента України з метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності та територіальної цілісності України, військових традицій і звитяг українського народу.

Технологія «Сітка Елвермана»

— Хто може стати захисником? Чи можете ви ними бути?

— Організуйте дискусію в класі, обговоріть проблему. (Кожен учень робить свій висновок щодо поставленої учителем проблеми.)

Технологія «Два — чотири — всі разом»

— Які якості, на вашу думку, притаманні захисникам?

Учні індивідуально обмірковують можливі відповіді. Потім об'єднуються в пари, доповнюючи думки одне одного.

Далі діти в четвірках ухвалюють спільне рішення. Завершується робота обговоренням поставленого завдання з усім класом.

Наприклад: Захисники (які?) — ... (сміливі, відважні, хоробрі, народні, сильні, великі, могутні, дружні, дорогі, рідні, найкращі, непереможні, надійні тощо).

Мовна вправа «Опиши захисника»

— Чи траплялося так, що ви потребували захисту? Хто вас захищав?

— Опишіть риси характеру вашого захисника/захисниці.

Динамічна вправа «Подарунок»

Учні утворюють коло. Починаючи з ведучого, кожний по черзі засобами пантоміми зображує певний предмет чи поняття і «дарує» його сусіду (морозиво, квітку, кішку, сонце, свій настрій тощо). Сусід «приймає подарунок» і робить інший подарунок наступному учасникові.

Вправа для постави «Йдуть солдати»

Енергійна ходьба на місці з широкими вільними рухами руками і високим підніманням стегна. Звернути увагу на правильну координацію роботи рук і ніг: крок лівою, права рука вперед; крок правою, ліва рука вперед.

2. Організація самостійної практичної діяльності учнів

Підготовка робочих місць

— Перш, ніж узятися за виготовлення виробу, варто підготувати усе необхідне для роботи. Прочитайте у підручнику (с. 55), які матеріали вам знадобляться.

Вступний інструктаж

Повторення правил користування ножицями та клеєм.

Послідовність виконання роботи (підручник, с. 56)

1. На аркуші картону позначте середину та перегніть його навпіл.

2. На звороті кольорового паперу обведіть шаблон «сердечка» та виріжте його.

3. Виріжте чотири «сердечка» з паперу червоного кольору та чотири — з паперу рожевого кольору.

Вирізані «сердечка» перегніть навпіл, як зазначено на малюнку.

4. Нанесіть клей на картон та приклейте «сердечка».

Самостійна робота учнів

— Користуючись схемою у підручнику (с. 56), виготовте з паперу за зразком чи власним задумом листівку для захисника Вітчизни.

Пальчикова гімнастика «Ати-бати»

Ати-бати — йшли солдати.

Ати-бати — на базар.

Ати-бати, що купили?

Ати-бати — самовар.

(Дітям пропонують «перетворити» долоню на солдата: намалювати на тильному боці очі й рот. Учні показують пальчиками, як солдати марширують.)

3. Перенесення знань у змінені або нові ситуації

Підбиття підсумків практичної роботи

1) Естетичне оформлення роботи.

— Виконайте оздоблення листівки та підпишіть її.

Учитель ознайомлює дітей з планом складання вітання.

· Звернення до того, кого вітаємо.

· З чим вітаємо, чого бажаємо.

· Від кого вітання.

Охочі зачитують написане ними вітання.

2) Презентація виробів.

Робота з календарем

— В осінньому календарі позначте червоним кольором 14 жовтня — День захисника України.

Технологія «Акваріум»

Учитель пропонує одній із груп сісти в центрі класу. Подає команду розпочати обговорення статті (підручник, с. 53) про свята, що відзначаються 14 жовтня.

Наприкінці обговорення учні мають дійти спільного рішення за 3-5 хв.

Учитель ставить класу запитання:

· Чи погоджуєтеся ви з думкою групи?

Технологія «Крісло автора»

Кілька дітей, за бажанням, розповідають, як святкують цей день у їхній родині.

Вправа «Інтерв'ю»

Учні-журналісти запитують в однокласників:

— Хто для вас є героєм? Що потрібно, аби стати ним?

— Розкажіть про героїв, яких ви зустрічали в казках і в реальному житті. Що їх об'єднує?

— Упізнайте та назвіть героїв українських казок (підручник, с. 54). Які риси їм притаманні?

Вправа-гра «Розвідники»

Мета: розвивати спостережливість, увагу.

Учні об'єднуються у кілька груп, потім по черзі виконують роль розвідників.

«Розвідники» займають спостережливі пункти, решта учнів створюють скульптурні композиції.

Коли група «розвідників» відвертається, у створену композицію вносять 4-5 змін. Повернувшись, «розвідники» повинні назвати, що змінилося.

Далі групи міняються місцями, поки кожна з них не побуває у ролі розвідників.

Гра «Прикордонники і порушники»

Хлопці утворюють коло, тримаючись за руки. Після слів: «Кордон відкритий», піднімають руки, дівчатка марширують під музику в коло і з нього. Після слів: «Варта» хлопці опускають руки. Тих, хто залишився в колі, вважають затриманими і відправляють у «комендатуру» (на свої місця). (Повторити кілька разів.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Сенкан

Захисник.

Сміливий, мужній.

Охороняє, відстоює, оберігає.

Слава нашим захисникам Вітчизни!

Оборонець.

Вправа «Репортер»

Учитель пропонує учням уявити себе в ролі репортерів і підготувати найбільш цікаве, на їхню думку, запитання відповідно до теми уроку.