Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 155. Виготовлення мишки за зразком
Розділ 4. Природа влітку

Мета:

• формування предметних компетентностей: формувати навички виготовлення виробів з тканини за зразком; ознайомити з послідовністю з'єднання деталей виробу; закріпити знання учнів про ланцюги живлення у природі; розвивати творчі здібності, естетичний смак; виховувати самостійність, охайність у роботі;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях; загальнокультурна грамотність.

Обладнання: ребус, фетр або цупка тканина, бісер чорного кольору, крейда, ножиці, клей, чорні нитки, резинка, комп'ютер, аудіозапис казки, квадратики з паперу.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: технологічна, мистецька, природнича, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Хай усмішка буде в кожній долоньці,

Мов проміння теплого сонця.

А наше заняття хай цікавим стане,

Про нього розкажете татові й мамі.

2. Актуалізація опорних знань

— Із самого дитинства вас супроводжують різноманітні іграшки. Якими іграшками ви полюбляєте гратися? (Відповіді дітей.)

— Чи доводилося вам виготовляти іграшку власноруч?

— Розгадайте ребус, щоб дізнатися, що ми сьогодні будемо виготовляти.

(Миша.)

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ви виготовите мишку із фетру чи тканини, запропонуєте цікаві ігри з нею.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій

1) Відгадування загадки.

• У норі хатинку має

Хліб, сирочок полюбляє.

По підлозі тишком-нишком

Бігає сіренька... (мишка).

2) Довідка.

Миші — представники ссавців родини Мишових з ряду Гризунів. Вони зустрічаються у всіх частинах світу, крім Антарктиди. Найбільше їх в Африці та Азії. На території України поширені три види мишей: хатня, польова і курганцева.

Ці гризуни живуть у норах, тож їхні кінцівки пристосовані до риття. Головна відмінна риса гризунів — дві пари великих різців на верхній і нижній щелепах. Вони постійно ростуть — до 1 мм на добу — і дуже гострі, тому що звірята їх сточують.

У їжі миші невибагливі та практично всеїдні, хоча надають перевагу рослинній їжі.

Представники Мишових живуть великими сім'ями. Разом вони заготовляють їжу, облаштовують житло, виходжують потомство. Миші швидко розмножуються — самочка народжує 5-9 дитинчат кілька разів на рік.

Ці гризуни є переносниками хвороб. Збиток від діяльності мишей величезний. Особливо шкідливі полівки і хатні миші. Протягом літа одна полівка може з'їсти до 3 кг зерна і 7 кг зелені. Хатні миші перегризають ізоляцію електричних кабелів, псують меблі та книги.

3) Літературна хвилинка.

Учні слухають аудіозапис казки Оксани Даниленко «Про мишку-господиню та гарбузову кашу» (https://youtu.be/4nEOwqJmFSg).

— Що посадила мишка?

— Який урожай вона зібрала? (Моркву, картоплю, буряк, квасолю, кукурудзу, гарбуза.)

— Що мишка приготувала з гарбуза? (Кашу.)

— Хто приходив на гостину до мишки? (Зайчик, лисичка, ведмідь.)

— Як звірі віддячили мишці? (Зайчик приніс зерно, лисичка — сушені гриби, ведмідь — мед.)

4) Інсценізація вірша «Лічилочка мишеняти».

Дійові особи: мишеня.

Обладнання: квадратики з паперу.

Мишенятко сало їло

І шматки його лічило:

— Перший кусень — за матусю,

Другий, товстий, — за бабусю.

Третій «кусь» за тата Миша,

Потім «кусь» — за діда Тиша...

За родину смачно їлось,

Але сало... закінчилось.

Наталя Гуркіна

(Діти, слухаючи лічилку, викладають на парті відповідну кількість «шматочків сала» — квадратиків із паперу.)

2. Самостійне виконання завдань учнями

1) Підготовка матеріалів до роботи.

— Прочитайте у підручнику (с. 117), які матеріали вам знадобляться для роботи, підготуйте їх.

2) Повторення правил техніки безпеки.

· Правила безпечного користування ножицями.

· Правила безпечного користування клеєм.

3) Послідовність виконання роботи.

— Виготовте мишку за зразком чи власним задумом.

1. Візьміть фетр (або цупку тканину), намалюйте на ньому крейдою сердечко (завдовжки з долоню).

2. Намастіть бокову частину сердечка клеєм, зігніть його навпіл, притисніть.

3. Підготуйте дрібні деталі: бісер — для очей, нитку — для хвоста, рожеву тканину — для носика та вух.

4. На гостру частину сердечка наклейте ніс.

5. Відступіть 2 см, наклейте дві чорні бісеринки — очі.

6. Із рожевої тканини виріжте та наклейте вуха.

7. З протилежного боку зробіть надріз, прив'яжіть нитку — хвіст.

8. Мишка для гри готова!

МАСКА МИШКИ З ФЕТРУ

1. Прикладіть шаблон маски до фетру сірого кольору, обведіть крейдою, виріжте по контуру.

2. Із рожевого фетру (або тканини) виріжте деталі для вух, наклейте зверху на сірі вушка.

3. Наклейте ніс у відповідному місці.

4. У напрямку від носа до країв наклейте чорні нитки — вуса.

5. Відміряйте довжину резинки під обхват голови.

Прикріпіть резинку до маски із виворотної сторони.

6. Маска мишки готова!

АПЛІКАЦІЯ «МИША»

1. Підготуйте деталі для аплікації: знадобиться 1 велика деталь у вигляді краплі та 4 менших крапель.

2. На сірі деталі вух наклейте рожеві «краплі».

3. Розмістіть та наклейте вуха.

4. На гострій частині «краплі» наклейте з чорних ниток ніс та вуса.

5. Розмістіть та наклейте очі — дві бісеринки.

6. На круглій стороні «краплі» наклейте чорну нитку — хвіст.

7. Аплікація «Мишка» готова! Прикрасьте нею одяг або сумочку.

Пальчикова гімнастика «Погладимо кошенятко»

Тепла шубка у кицюні —

Ніжна ручка у Настуні.

Настя киценьку голубить,

Бо звіряток дуже любить.

(Однією, потім другою рукою зробити вправи на розслаблення пальців.)

3. Підбиття підсумків практичної роботи

Презентація виробів.

4. Творчі вправи

1) Вправа «Діалог».

Учні об'єднуються в пари або групи. Складають сценки-діалоги, використовуючи виготовлені вироби.

2) Складання ланцюга живлення.

— Де живуть миші? Яке значення тваринки в утворенні ґрунту?

— Складіть ланцюг живлення з мишею.

Наприклад:

Жолудь — миша — лисиця.

Зерно — миша — їжак.

Миша — змія — їжак.

Колосок — миша — їжак — лисиця.

Пшениця — миша — гадюка — орел.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

1) Метод «Шість капелюхів, що мислять».

Білий капелюх. Який виріб ви сьогодні виготовили?

Червоний капелюх. Чи сподобалася вам робота над виробом?

Чорний капелюх. Чи виникали у вас труднощі під час виготовлення виробу?

Жовтий капелюх. Чи добре, що іграшки можна виготовляти власноруч?

Зелений капелюх. Як ще можна оздобити ваші іграшки?

Синій капелюх. Чому слід дотримувати правил техніки безпеки під час роботи з ножицями?

2) Робота у Щоденнику вражень.

— Запишіть свої міркування з теми (завдання за вибором).

· Вироби власноруч — це цікаво.

· З чого ще можна виготовити мишку?