Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 151. Чи є в підземелля таємниці
Розділ 4. Природа влітку

Мета:

• формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з поняттям «корисні копалини»; вчити розпізнавати їхні властивості, описувати використання людиною корисних копалин у господарській діяльності; розвивати навички дослідницької роботи, логічне мислення, спостережливість; виховувати пізнавальний інтерес;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях; загальнокультурна грамотність.

Обладнання: ребус, комп'ютер, відеоролик.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: природнича, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Наш урок залюбки

Поведе тебе в світи.

І на «як?», «чому?» і «де?»

Завжди відповідь знайде.

2. Актуалізація опорних знань — Розгадайте ребус.

(Гірські породи.)

— Що таке гірські породи?

— Що ви про них знаєте?

— Як ви вважаєте, гірські породи належать до живої чи неживої природи?

— На вашу думку, гірські породи виникають за допомогою людини, чи у них інший шлях походження?

— Де можуть знаходитися гірські породи?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми «заглянемо» у глибини землі і дослідимо її таємниці.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Вивчення нового матеріалу

1) Робота над загадками.

— Ми починаємо цікаву подорож у таємничий світ, що у нас під ногами. Це світ підземного царства. Про скарби і багатства природи у земних надрах ви дізнаєтесь із загадок.

• Чорне, блискуче, у воді — тоне, у вогні — горить. (Кам'яне вугілля.)

• Масляниста рідина, з різким запахом вона,

Темно-бурий колір має, під землею залягає. (Нафта.)

• Буре, м'яке, із рослин складається, легко загоряється. (Торф.)

• Безбарвний, горить синім полум'ям, виділяє багато тепла. (Природний газ.)

• У воді народилась, на столі опинилась. (Сіль.)

2) Робота в парах.

— Знайдіть у тексті інформацію про те, що таке корисні копалини. Обговоріть у парах отриману інформацію.

Надра землі, її поверхня містять численні природні багатства. Всі речовини, що добувають з глибини і поверхні землі, використовують у промисловості й сільському господарстві, називаються корисними копалинами. Місця, де залягають ці корисні копалини, називають родовищами. Родовища порід залягають у надрах землі на різній глибині.

Корисні копалини бувають твердими, рідкими та газоподібними. Тому й видобувають їх по-різному. Щоб добути ті, що неглибоко під землею, риють великі ями-кар'єри. А щоб добути сховані глибоко під землею, будують шахти, бурять свердловини.

Хто ж допомагає знаходити місця з корисними копалинами? Пошуком корисних копалин займаються геологи. Їх ще називають розвідниками земних глибин. Це ті люди, які вивчають, з чого складається наша планета. («Гео» — грецькою мовою означає «земля». А «логос» — наука. Геологія — наука про землю.)

Кам'яне вугілля, нафта, природний газ, торф, граніт, пісок, глина, сіль, залізна руда — це все корисні копалини.

3) Перегляд мультфільму.

Учні переглядають мультфільм «Це наше і це твоє. Цінні у всьому світі корисні копалини — наші!» (https://youtu.be/_mAYiRITVTM), аналізують зміст.

4) Робота за підручником (с. 110).

Стратегія «Семінар читачів»

Стратегія проводиться за алгоритмом.

· Мовчазне читання тексту. (Учні читають текст про гірські породи.)

· Проведення читацького діалогу. (Учні ставлять одне одному питання.)

Наприклад:

— З чого складається наша планета?

— Що розуміють під словом «каміння»?

— Якими бувають гірські породи?

— Як ще називають гірські породи?

· Оформлення відгуків на прочитаний текст. (Учні, за бажанням, створюють малюнок чи схему до тексту.)

Висновок. Наша планета складається з гірських порід, які людина використовує у господарській діяльності.

Словникова робота

Учні зачитують у підручнику визначення поняття «корисні копалини».

Метод «Кероване читання»

Учні читають та аналізують текст про використання каміння нашими пращурами.

Словникова робота

Учні зачитують у підручнику визначення понять «пращури», «давні люди».

Фізкультхвилинка «Гори Карпати»

2. Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях

1) Уявна екскурсія.

— Зараз ми ненадовго повернемося у часи, коли жили наші пращури.

— Розгляньте малюнки (підручник, с. 111). Назвіть предмети, які виготовляли давні люди з каменів.

2) Перегляд відеоролика.

Учні переглядають відеоролик «Корисні копалини нашого краю» (https://youtu.be/sesEZ_2rk2Q), коментують зміст.

3) Технологія «Акваріум».

Групи по черзі, а потім увесь клас, обговорюють використання гірських порід людиною.

— Розгляньте малюнки (підручник, с. 111) гірських порід. Як їх використовує людина?

Наприкінці обговорення учні мають дійти спільного рішення за 3-5 хв. (Люди використовують гірські породи для виготовлення будівельних, оздоблювальних матеріалів, прикрас, скла тощо.)

Учитель ставить класу запитання:

— Чи погоджуєтесь ви з думкою групи?

Граніт — один із найбільш міцних будівельних матеріалів, тому його активно використовують у промисловому, гідротехнічному, цивільному і приватному будівництві (вимощування доріг; облицювання метрополітенів і підземних переходів; виготовлення пам'ятників і скульптур; облицювання камінів, фонтанів і басейнів; оздоблення стін і сходів; виготовлення декоративних предметів; зведення фундаменту; покриття підлоги). Сьогодні також популярне використання граніту в дизайні інтер'єрів завдяки його «елегантності» та «солідності».

Нафту використовують для виробництва рідкого палива, зокрема: бензину, дизпалива, авіаційного гасу і мазуту. На основі нафтопродуктів виготовляють ліки, лаки для нігтів, тіні, олівці для брів і очей, біжутерію, аромати і різноманітні барвники. Нафту також використовують у виробництві синтетичних тканин — акрилу, нейлону, лайкри і поліестеру.

Кам'яна сіль незамінна в харчовій промисловості. Без солі їжа здається прісною. Хлорид натрію додають в усі кулінарні продукти, дрібку солі додають навіть у кондитерські вироби. Із солі отримують різні хімічні елементи. Вона є основою для виробництва хімічних продуктів, з яких виготовляють алюміній, скло, папір, мило, пластмаси, обробляють хутро і шкіру. Сіль використовують у медичній галузі та тваринництві.

Кам'яне вугілля використовується як паливо, як у побуті, так і в промисловості. Це цінна сировина для хімічної та металургійної промисловості. З кам'яного вугілля отримують штучний графіт.

Природний газ широко використовують як високоекономічне паливо на електростанціях, у чорній та кольоровій металургії, цементній та скляній промисловості, у процесі виробництва будматеріалів та для комунально-побутових потреб, а також як сировину для отримання багатьох органічних сполук.

Пісок використовують у виробництві бетону, різних сухих сумішей, при дорожньому будівництві. Зокрема, для виготовлення кладок і штукатурних розчинів, цементної стяжки; у виробництві цегли; для різних оздоблювальних робіт; під час прокладання доріг; при влаштуванні фундаменту.

Фізкультхвилинка «Зведемо хатинку»

3. Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації

1) Вправа «Кубик Блума».

Поясни назву «корисні копалини».

Назви корисні копалини.

Чому корисні копалини видобувають різними способами?

Поділися інформацією про використання корисних копалин.

Запропонуй ідеї щодо використання... (крейди, глини).

Придумай запитання для однокласника з теми «корисні копалини».

2) Перегляд презентації.

— Перегляньте презентацію «Корисні копалини у рідному краї» (http://www.myshared.ru/slide/1098236/), підготуйте запитання за змістом для однокласників.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

1. Гра «Доповни речення»

— Пригадайте вивчене про гірські породи. Доповніть речення.

Гірськими породами називають природні тіла, які

У природі гірські породи бувають у різних станах: _____, ______, ______.

Граніт, залізна руда, кухонна сіль, базальт, мармур, кам'яне вугілля, глина, пісок знаходяться у ______ стані.

Нафта буває в ______ стані.

Газоподібною гірською породою є _______.

2. Вправа «Резюме»

· Мене здивувало сьогодні...

· Мені сподобалося сьогодні...

· Мені вдалося сьогодні...

· Я можу похвалити себе...