Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 122. Як змінюється життя у водоймах навесні
Розділ 3. Природа навесні

Мета:

• формування предметних компетентностей: розширити й уточнити знання учнів про зміни в житті риб навесні; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до тварин;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; соціальні та громадянські компетентності; загальнокультурна грамотність.

Обладнання: комп'ютер, презентація, малюнки із зображенням риб, енциклопедії.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі: мовно-літературна, громадянська та історична, мистецька.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

— Чи спостерігали ви за водоймою навесні?

— Які організми живуть у водоймах?

— Що таке льодохід?

— Пригадайте, як зимують риби.

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ви дізнаєтеся, як змінюється життя риб навесні.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Вивчення нового матеріалу

1) Робота за підручником (с. 62).

Стратегія «Поміч»

Завдання: прочитати текст про розмноження риб; проаналізувати зміст.

Учитель ознайомлює учнів з маркувальними знаками і пропонує їм під час читання ставити їх олівцем на полях тексту.

Орієнтовні позначки:

«V» — це я знаю;

«+» — нова інформація;

«-» — суперечить тому, що мені відомо;

«?» — незрозуміла інформація.

Після читання учні обговорюють результати в класі, учаться формулювати свої висновки щодо навчального матеріалу.

Словникова робота

Учні зачитують пояснення слів «нерест», «мальки».

Метод «Спрямоване читання»

Читаючи текст, учні шукають відповіді на поставлені запитання. Читають із зупинками, обговорюючи прочитане.

— Від чого залежить початок нересту?

— У який період розмножуються риби?

— Як називаються місця нересту риби?

— Де утворюють нерестилища різні види риб?

— Як риби піклуються про своє потомство?

Висновок. Поведінка риб навесні пов'язана зі змінами в неживій природі. Нерест — це важливий період у житті риб.

2) Перегляд презентації.

Учні переглядають презентацію «Як змінюється життя риб навесні» (https://www.slideshare.net/ssuser759c84/ss-67261711), коментуючи зміст.

3) Робота за малюнками.

В учителя на столі розкладено малюнки риб, учні вибирають малюнок, називають рибу і розповідають, що вони про неї знають.

Динамічна вправа «Рибка»

2. Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях

1) Вправа «Здивуй клас».

Підготовлені учні розповідають цікаві сторінки із життя риб.

Наприклад:

• Карась — поширений рід риб сімейства коропових. Існує 3 види карасів: золотий; срібний; золота рибка.

Форма тіла карася довгаста або злегка округла, тулуб риби помірно сплюснутий з боків і покритий великою, гладкою на дотик лускою. Колір карася залежно від виду може набувати різних відтінків сріблястого або золотавого.

Риба карась живе у водоймах по всій Європі. Вони люблять ставки й озера, які заросли ряскою, а на дні у них мул. У мулі живуть дрібні черв'ячки та інші крихітні істоти, якими харчується карась. Також карась їсть молоді стебла очерету, водорості, ряску, підбирає різні відходи.

Тривалість життя карася залежить від виду риби. Звичайний карась живе понад 12 років. Срібний карась живе 8-9 років.

• Щука — хижа риба.

Живе вона в прісноводних водоймах Євразії та Північної Америки, переважно у непроточній воді. Існує 7 видів щук.

Середня довжина хижачки 1 метр, а середня вага 8 кг.

Її зуби, розташовані на нижній щелепі, мають форму іклів і різну величину. Очі щуки розташовуються досить високо, завдяки чому вона може оглядати велику площу.

Тулуб риби покриває порівняно дрібна луска. Забарвлення луски може бути сірувато-зеленим, сірувато-жовтим або сіро-коричневим.

Тривалість життя щуки — 10-30 років.

Щука — на рідкість ненажерлива і нерозбірлива в їжі хижачка. Її раціон становить риба (короп, окунь, йорж, плотва), також вона активно поїдає жаб, пуголовків, раків під час линьки, ящірок, тритонів, гризунів. Найбільші щуки іноді нападають на пташенят водоплавних птахів.

• Окунь — риба, що мешкає в прісних водоймах. Їх існує 160 видів.

Тіло окуня має довгасту форму. На спині у риби 2 плавці, верхній спинний плавець закінчується гострими шипами. Другий плавець на спині м'який. Забарвлення окуня неоднорідне: черевце має білий колір, а спина забарвлена в типовий темно-зелений колір.

Окуні — риби середніх розмірів. Їхня вага коливається від 400 г до 3 кг, а вага морських гігантів досягає 14 кг.

Найчастіше окуні живуть близько порослих кущів або водоростей. Їхньою їжею є все, що рухається по дну або у воді: мальки, дрібні ракоподібні, молюски, личинки комах, ікра, відкладена іншою рибою. У звичайному житті окуні не плавають поодинці, навпаки, їх можна зустріти тільки невеликими зграйками.

2) Робота за підручником (с. 63).

Відгадування загадки

Читання та відгадування загадки про рака.

— Де живе ця тварина?

Читання в парах

Учні читають та обговорюють текст у парах.

— Де мешкають раки?

— Чим укрите їхнє тіло?

— Де рак шукає їжу?

— Чим він живиться?

— Про яку цікаву особливість раків ви дізналися? (У разі небезпеки рак повзе назад.)

Висновок. Раки активізуються навесні.

Фізкультхвилинка

3. Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації

1) Мовна вправа «Скажи, яка?».

У акваріумі — ... (акваріумна);

в озері — ... (озерна);

в річці — ... (річкова);

у морі — ... (морська);

в океані — ... (океанічна).

2) Робота з енциклопедіями.

— Підготуйте запитання та відповіді для телегри «Найрозумніший».

Наприклад:

— Яка риба небезпечна? (Найнебезпечніші з-поміж прісноводних риб — піраньї.)

— Чи може риба жити на суші? (Анабас, або риба-повзун, яка мешкає в Південній Азії, — єдина риба, що виходить на сушу і навіть вилазить на дерева.)

— Яка риба найбільша? (Найбільша в світі риба — це китова акула, що харчується планктоном і поширена в південних частинах Атлантичного, Тихого та Індійського океанів.)

— Яка риба найшвидша? (Найшвидша риба — парусник, яка розвиває швидкість 109 км/год.)

— Скільки видів риб існує? (У сучасній фауні налічується понад 20 тисяч видів риб.)

— Яка риба найменша? (З-поміж усіх морських риб найкоротше тіло у карликового бичка — 9 мм.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Метод «Рюкзак»

Кожен учень стисло дає відповідь на запитання: «Які з тих знань і умінь, що набув на уроці, він візьме із собою для використання?».