Розробки уроків НУШ - Я досліджую світ. 2 клас. Частина 2 до підручника Т. Г. Гільберг - Порощук В. П. 2020

Урок 104. Виготовлення листівки-сюрпризу
Розділ 2. Природа взимку

Мета:

• формування предметних компетентностей: учити дітей виготовляти вітальну листівку, вирізати за допомогою шаблону сердечко, прикрашати листівку аплікацією; вправляти в умінні акуратно вирізати та склеювати деталі; розвивати уважність, охайність; виховувати наполегливість, творчі здібності, почуття задоволення від виконаної роботи;

• формування ключових компетентностей: спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами; уміння навчатися впродовж життя; компетентності в природничих науках і технологіях; загальнокультурна грамотність.

Обладнання: кулька, аркуші паперу зеленого та червоного кольорів, прості олівці, шаблони сердечка, ножиці, клей, паперова ромашка, комп'ютер, відеоролики, аркуш паперу формату А1, кольорові олівці.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь та навичок.

Освітні галузі: технологічна, мовно-літературна, мистецька.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент

Ніжний погляд, добре слово

Зігріває кожен день.

Діти, привітаймося разом:

— Добрий день!

А щоб гарний настрій мати,

Треба друзів привітати.

— Діти, утворіть коло і передайте кульку доброго настрою, привітайте одне одного. (Діти передають кульку одне одному і вітаються.)

2. Актуалізація опорних знань

— Що таке сюрприз?

— Чи готували ви для рідних чи друзів сюрприз?

— До яких емоцій це спонукало?

3. Повідомлення теми та мети уроку

— Чи хотіли б ви сьогодні підготувати сюрприз для доброї людини?

Цікаво робити друзям, рідним щось приємне. І сьогодні ми навчимося виготовляти вітальну листівку «Сердечко». Ви зможете подарувати її комусь зі своїх рідних чи своєму другові.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій

1) Словникова робота.

Сюрприз — те, чого хто-небудь не чекає, на що не сподівається, переважно несподіваний подарунок.

Подарунок — це річ, яку дарувальник за власним бажанням безкоштовно віддає у володіння іншої особи з метою задовольнити її вподобання.

2) Довідкове бюро.

Листівка давно стала звичним атрибутом будь-якого свята. Ми даруємо їх на день народження, на Різдво та Новий рік, вітаємо своїх близьких і рідних за допомогою листівок з річницями та пам'ятними подіями.

Чи замислювалися ви, що цей простий клаптик картону має свою історію та традиції?

Офіційна історія листівки як поштової картки налічує вже понад 140 років, а як вітальної картки — понад пів тисячоліття.

Раніше вітальна листівка була невеличким витвором мистецтва, а не просто тиражованим зображенням. Скажімо, для її виготовлення використовували пір'я, засушені квіти, гуму, оксамит, бісер, шовк тощо. Утім, давні традиції повертаються. Зараз можна побачити чималий асортимент листівок ручної роботи, для виготовлення яких використовують безліч декоративних елементів.

3) «Асоціативний кущ».

— На які свята ви даруєте листівки?

4) Мовна гра «Ромашка».

Учитель демонструє ромашку з великими пелюстками. На кожній пелюстці записано назву свята. Дитина відриває пелюстку і виконує завдання: говорить слова вітання з відповідним святом.

5) Гра «Пантоміма».

Кожен з учнів витягує картку, на якій написано, кого і з яким святом потрібно привітати. Усе це потрібно зобразити жестами і мімікою, без слів. Решта повинні відгадати, кого і з чим вітають.

2. Організація самостійної практичної діяльності учнів

1) Підготовка робочих місць.

— Нумо поміркуємо, які матеріали нам знадобляться сьогодні на уроці.

Учні готують матеріали до уроку.

2) Вступний інструктаж.

Повторення правил користування ножицями та клеєм.

3) Підготовча робота. Гра «Малюємо ножицями».

— Малювати можна не лише фломастерами, олівцями та фарбами, а ще й ножицями. Є навіть такі ножицеві художники, які заробляють собі тим, що вирізають з паперу портрети людей у профіль.

Діти одержують по три кольорові аркуші. Один з них має бути зелений (з нього потрібно буде вирізати ялинку), червоний (для вирізання сердечка) і жовтий (для зірочки). За командою: «Почали!», діти мають без олівців, просто ножицями, вирізати з кожного аркуша відповідну фігурку.

Виграє той, хто впорався першим, або той, хто «намалював» ножицями більш схожі фігурки.

4) Послідовність виконання роботи.

1. Складіть червоний аркуш паперу навпіл.

2. Обведіть шаблон сердечка, виріжте обидва сердечка разом.

3. Підготуйте шаблон-основу: складіть аркуш зеленого кольору навпіл, посередині аркуша побудуйте прямокутник (2 х 7 см), зробіть надріз з обох сторін прямокутника.

4. Розгорніть аркуш-основу, відігніть прямокутник, утворюючи з нього стебло.

5. На вершину стебла наклейте послідовно обидва сердечка, змащуючи клеєм тільки їхню середину.

6. Виріжте із зеленого паперу два листочки та наклейте внизу стебла.

7. Листівка-сюрприз готова!

5) Перегляд відеоролика.

— Подивіться, як ще можна створити листівку у вигляді сердечка.

Учні переглядають відео «Як зробити вітальну листівку із серцем» (https://youtu.be/EjQEzArzuBs).

Охочі виготовляють листівку.

1. Складіть червоний аркуш паперу навпіл.

2. Складений аркуш покладіть на парті так, щоб згин був праворуч.

3. Прикладіть та обведіть ліву долоню.

4. Виріжте малюнок по контуру, розгорніть утворений виріб. (Посередині має утворитися виріз у формі серця.)

5. За бажанням, наклейте утворену листівку на папір-основу.

6) Самостійна творча робота учнів.

— Виготовте листівку-сюрприз добрій людині за зразком чи власним задумом.

— Виготовляючи листівку, подумайте, які слова ви скажете чи напишете на зворотному боці, щоб людина, якій ви готуєте сюрприз, відчула вашу любов і тепло.

Пальчикова гімнастика «Кулька»

(Пальці обох рук зібрані пучкою і стикаються кінчиками. «Надувати кульку»: надати пальцям такого положення, яке буває, коли руки тримають м'ячик або кульку.

«Кулька лопнула»: пальці набувають вихідної позиції.)

Пружну кульку я надую,

Мотузочок зав'яжу.

Ну а потім її здую,

Всім цей фокус покажу.

3. Перенесення способів дій у змінені або нові ситуації

1) Презентація робіт.

Після того, як виготовили листівку, діти утворюють півколо, тримають листівки.

— Ви вже подумали, кому подаруєте листівку, які слова побажання скажете — обов'язково з посмішкою? (Відповіді дітей.)

2) Технологія «Крісло автора».

Учні дають відповіді на запитання.

— Уявіть, що ви уже подарували свою листівку. Чи можна ваш учинок назвати доброю справою? Чому?

— Чому саме цій людині ви вирішили подарувати свою листівку? Висновок. Творіть добро!

3) Перегляд відеоролика.

— Ми маємо багато свят. Перегляньте, яку ще листівку можна виготовити. Виготовте її вдома.

Діти переглядають відео «Як зробити 3D листівку власноруч» із рубрики «Веселі саморобки» (https://youtu.be/yyB-O8tTl0Y).

4) Гра «Чи знаєте ви свого друга?».

У грі бере участь пара учасників. Один учень пише на дошці, інший на аркуші паперу, не підглядаючи. Відповіді звіряють. У якої пари найбільше збігів, та й переможець.

— Який улюблений предмет у твого друга?

— Який вид спорту він любить?

— Ким він мріє стати, коли виросте?

— Яка улюблена страва у твого друга?

— Чим полюбляє займатися у вільний час?

— Який одяг любить носити?

5) Гра «Спільна листівка».

Учасникам цієї гри потрібно намалювати загальну листівку для іменинника. Кожен учасник по черзі за короткий час повинен намалювати щось. (Листівка є оригінальною.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Технологія «Мікрофон»

— Чи сподобалося вам наше заняття?

— Про що цікаве ви дізналися?

— Що сподобалося найбільше?

— З ким ви поділитеся враженнями про це?

— Чи справдилися очікувані вами результати?