Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Мадагаскар - острів лемурів
Тиждень 8. Південна Африка та Мадагаскар

Мета

Ознайомити учнів з островом Мадагаскар і тваринами, які його населяють, зокрема лемурами; розповісти про їхній спосіб життя; розвивати навички роботи з пластиліном.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розповідають про острів Мадагаскар;

•  називають тварин, що населяють острів Мадагаскар;

•  розрізняють види лемурів, описують їхні спільні та відмінні риси.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери;

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Перевірити відео до теми.

•  Роздрукувати додаток 1 за кількістю учнів.

•  Підготувати шишки різних розмірів, різнокольоровий пластилін для вправи «Виготовляємо макет лемура».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами вчителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, привітання)

1. Привітання. Запропонуйте учням по черзі привітатись з сусідом, назвавши його ім'я та побажавши йому щось приємне на цілий день. Наприклад: «Доброго ранку, Іринко, бажаю тобі сьогодні гарного дня та багато усмішок».

2. Зворотній зв'язок з минулим заняттям. Запитайте в дітей «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді і підсумуйте сказане: «Правильно, ми познайомились із тваринами, що живуть в Південній Африці та Великою африканською п'ятіркою. Які тварини входять до неї?». Вислухайте відповіді.

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Ми з вами знаємо багато африканських тварин. І хижих, і травоїдних, тварин-рекордсменів, тварин Великої п'ятірки. Але є в Африці таке місце, де ці тварини не зустрічаються. А населяють його тварини, яких можна зустріти тільки там. Це місце — острів Мадагаскар. Сьогодні ми вирушимо на нього. Отож, наша подорож розпочинається».

Бесіда «Мадагаскар»

Запропонуйте учням прочитати текст та ознайомитись із зображенням у підручнику на с. 77.

Запитання для обговорення:

•  Який за розмірами острів Мадагаскар?

•  Яка тварина є символом Мадагаскару?

•  Скільки важить найменший лемур?

•  Як назву має найбільший лемур?

Підсумуйте: «Дійсно, Мадагаскар дуже цікаве місце. А хто ж іще там проживає та чому там немає звичних для нас африканських тварин ми дізнаємось за допомогою відео».

Практична робота «Мадагаскар — острів лемурів»

1. Подивіться відео та прослухайте інформацію про острів Мадагаскар.

https://tinyurl.com/y4ufzpuv

Примітка: наприкінці відео будуть тестові запитання. Тож, для відповідей кожному учню роздайте «лего» синього, жовтого та червоного кольору. Для того щоб відповісти, учню достатньо підняти частинку конструктора відповідного кольору. Якщо помітите невпевненість в якомусь запитанні — зупиніть відео та обговоріть його.

2. Запропонуйте дітям виготовити макет лемура. Роздайте учням по 2 ялинкові шишки різного розміру та пластилін сірого, білого, помаранчевого і синього кольорів.

3. Запропонуйте учням спробувати самостійно виготовити макет лемура, користуючись алгоритмом у підручнику на с. 78.

4. Після того, як всі впораються із завдання — влаштуйте виставку робіт, а наступного дня додайте їх до портфоліо.

Руханка «Ми полюбляємо рухатись»

Запропонуйте учням рухатись разом із лемурами та іншими тваринами, що завітали на острів Мадагаскар.

https://tinyurl.com/y327ekoj

Підсумуйте: «Щойно ми танцювали під пісню із мультфільму «Мадагаскар». Коли прийдете додому запропонуйте дорослим подивитись його разом».

Вправа «Слова із слова»

Запропонуйте учням пограти в гру на уважність та кмітливість. Ви будете писати слова на дошці, а учні мають скласти із кожного якомога більше нових слів. Учень, що склав нове слово — виходить до дошки та записує його.

1. РЕСПУБЛІКА (бал, суп, бра, рука, серп, ріпа, клуб, білка, публіка, булка, пила, калібр)

2. МАДАГАСКАР (рак, сад, гак, арка, град, дама, краса, драма, смарагд, маскарад)

3. АФРИКА (арка, рак, арфа, кара, фари, фрак)

Робота з підручником

1. Запропонуйте учням прочитати та самостійно дати відповіді на запитання № 1, 2, 3, 4, 6, 7 у підручнику на с. 80. Після того, як всі учні впораються із завданням — обговоріть кожне із запитань в класі.

2. Обговоріть, що означає приказка «Ховати голову в пісок, як страус»? Дослідіть, чи справді страуси ховають голову в пісок.

3. Запропонуйте учням по черзі сказати, що нового вони дізнались і чого навчилися протягом тижня.

4. Запропонуйте учням по черзі оцінити досвід, який вони здобули протягом тижня, обравши відповідний накопичувач у підручнику на с. 80.

Підсумуйте: «Протягом цього тижня ми дізнались багато нової та цікавої інформації, вирушили до Південної Африки, ознайомились з її пам'ятками та рослинами, тваринами Великої африканської п'ятірки. Помандрували на острів Мадагаскар для знайомства із лемурами. Це був дійсно цікавий тиждень».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням по черзі сказати, що їм найбільше сподобалось робити на сьогоднішньому уроці. Наприклад, «Сьогодні, найбільше мені сподобалось складати слова із слова».

2. Запропонуйте учням згадати все, що ви вивчали про континент Африка та разом заспівати пісеньку. Роздайте учням текст пісні із додатку 1 та ввімкніть відео:

https://tinyurl.com/y327ekoj

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Поаплодуйте самі собі та один одному.

Додаток 1

У мандри рушали по карті Євразії,

Африки черга тепер.

І море чарівне між них Середземне

становить нам водний бар'єр.

Вузький Гібралтар — це відома протока,

пустеля Сахара, а в ній

на Півночі Африки перша Марокко,

Алжир на межі двох стихій.

Туніс, потім Лівія, далі Єгипет —

країна старих пірамід,

Суецьким каналом у море Червоне

Дорога на південь лежить,

Нарешті дісталися ми центру Африки —

вічно зелені ліси.

Мавпи, слони, носороги та ящірки,

квіти — як символ краси.

Разом екватором ми помандруємо

через країни такі:

Габон та дві Конго,

Уганда та Кенія, поруч лежить Сомалі.

Затока Гвінейська з цікавою точкою,

координати нуль-нуль.

Бо тут перетнулись екватор та Гринвіч

на карті великих півкуль.

Африки південь — країни великі,

Ангола, Намібія, ПАР.

Зливаються тут Атлантичний з Індійським,

є острів Мадагаскар.

А ще Мозамбік, Мозамбіцька протока,

акули, косатки, кити.

На Мадагаскарі — лемури і фосси,

тенреки й вологі ліси.

Тож Африки південь — пустелі і гори,

алмазів і золота край.

Оранжева річка, савани простори,

для диких тварин - просто рай.