Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Працюємо самостійно
Тиждень 7. Кенія - земля масаїв

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розв’язують метематичні ребуси та приклади;

•  вставляють пропущені слова, відповідно до змісту зображень;

•  визначать частини тіла різних тварин, порявнюють їх, знаходячи спільні та відмінні риси.

Обладнання і матеріали

•  Олівці для кожного учня.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Перевірити відео до теми.

•  Зошити-практикуми для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотній зв'язок, вступ до теми

1. Зворотній зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте в дітей «Як називався наш тематичний тиждень?». Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Ми досліджували Кенію, її культуру, мову, традиції та побут».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 28-29.

Руханка «Великі африканські тварини»

Ввімкніть учням відео та запропонуйте рухатись разом з ведучою, згадуючи тварин, яких ви вичали протягом тижня.

https://tinyurl.com/yxhlx9ca

Робота зі словником

1. Запропонуйте учням по черзі назвати одне слово, яке вони запам'ятали протягом тижня і пояснити його значення. Слова можуть повторюватись. Наприклад: «Цього тижня я запам'ятав слово "масаї", це плем'я, що живе в Кенії та Танзанії».

2. Зіграйте в гру «Крокодил», проте, загадувати можна тільки тварин Африки, або ті слова, які стосуються Кенії.

Примітка: зазвичай гру грають у двох командах. Перша команда загадує слово і повідомляє його представнику суперників. Він повинен зобразити слово за допомогою пантоміми своїй команді. Говорити заборонено, але учасники його команди можуть задавати питання, перераховувати варіанти. Якщо слово відгадати, команди міняються ролями. Для зображання слова кожного разу виставляється новий гравець.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 30-31.

Руханка

Запропонуйте учням пригадати руханки, які ви виконували протягом тижня, обрати з них одну і виконати її всім разом.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати, чи намалювати те, що їм найбільш сподобалось протягом вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»

•  Я хочу відвідати Кенію, тому що...

•  Кенію називають «Земля масаїв», тому що...

•  Мені подобається така традиція масаїв...

•  Як вберегтись від укусів комарів...

•  Я можу розповісти про озеро Накуру....

•  Найцікавіше про птахів та тварин, що живуть поблизу Накуру...

•  Я знаю таких хижих тварин: ...

•  Я знаю таких травоїдних тварин: ...

•  Я хочу відвідати Національний парк Накуру...

•  Мовою суахілі я знаю такі слова: ..., вони означають ...

•  Я хочу побачити в Кенії.

•  Я можу розказати про Україну гостям з Кенії, що...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та один одному.