Я досліджую світ - Розробки уроків з інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти (1-8 тиждень) - Т. В. Воронцова 2019

Озеро Накуру
Тиждень 7. Кенія - земля масаїв

Мета

Ознайомити учнів з місцезнаходженням озера Накуру, розширити уявлення про тваринний світ Африки, зокрема птахів, розвивати навички роботи з папером.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  розповідають про птахів, які населяють територію поблизу озера Накуру;

•  називають частини тіла які є тільки у птахів (крила, дзьоб, пір'я);

•  порівнють птахів із ссавцями.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати додатки 1-3 у потрібній кількості.

•  Підготувати картон, кольоровий папір, фарби, пензлики та фломастер чорного кольору для вправи «Виготовляємо фламінго».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Індивідуальне робоче місце для практичної роботи.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотній зв'язок з минулим заняттям. Запитайте в дітей «Про що ми говорили на минулому уроці?». Вислухайте відповіді. Підсумуйте сказане: «Дійсно, ми познайомились із племенем масаї, його звичаями та традиціями. А що запам'яталось чи сподобалось найбільше?». Вислухайте відповіді

2. Оголосіть тему та завдання уроку: «На одному з попередніх уроків ми говорили про те, що в Кенії проживає ціла колонія рожевих фламінго. Частина рожевих фламінго проживає на озері Накуру, про яке ми сьогодні і поговоримо. Багато хто мріє побачити цю красу. А зараз ми з вами створимо власну колонію рожевих фламінго на своєму озері мрій».

3. Знайомство. Роздайте дітям ножиці та шаблони рожевих фламінго. Прикріпіть на дошку фото озера Накуру (додаток 1). Запропонуйте учням написати на фламінго своє ім'я, бажання чи мрію та вирізати його. А відтак, по черзі підійти до дошки, назвати своє ім'я, прочитати бажання та приклеїти фламінго на озеро.

Підсумуйте: «Щойно ми з вами створили власну колонію рожевих фламінго на озері Накуру. А зараз дізнаємося більше про озеро та його мешканців».

Бесіда «Озеро Накуру»

Запропонуйте учням прочитати текст та ознайомитись із зображеннями у підручнику на с. 67.

Запитання для обговорення:

•  Що означає слово «накуру» мовою суахілі?

•  Скільки видів риб живе в озері?

•  Хто, окрім фламінго проживає в озері та поблизу нього?

Підсумуйте: «На озері Накуру проживають не лише фламінго, а й інші тварини. Зараз ми подивимося відео і спробуємо зрозуміти, чим це озеро так приваблює своїх мешканців.»

Перегляд відео «Озеро Накуру»

Перегляньте відео та прослухайте інформацію про озеро Накуру та його жителів.

https://tinyurl.com/yxu482be

Примітка: наприкінці відео будуть тестові запитання. Тож, для відповідей кожному учню роздайте «лего» синього, жовтого та червоного кольору. Для того щоб відповісти, учню достатньо підняти частинку конструктора відповідного кольору. Якщо помітите невпевненість в якомусь запитанні — зупиніть відео та обговоріть його.

Руханка «Бом-білі-бом»

Увімкніть відео та разом з учнями повторіть всі рухи, які будуть показані в ньому.

https://tinyurl.com/y6n2s75u

Вправа «Порівнюємо птахів»

1. Роздайте дітям картки з птахами (додаток 2).

2. Запропонуйте учням спочатку самостійно знайти спільні та відмінні риси птахів, а потім обговоріть їх в класі у контексті зовнішності, забарвлення, розмірів, місця проживання тощо.

Практична робота «Виготовляємо фламінго»

Для виготовленням фламінго скористайтесь схемою (додаток 3) і наступними кроками:

1. Картон формату А4, кольоровий папір (білий, рожевий, жовтий та чорний), пензлики, ножиці, фломастер чорного кольорів, шаблон для вирізання.

2. На аркуші білого паперу намалювати фарбою переходи, імітуючи захід сонця. Дати йому висохнути.

3. Вирізати з рожевого паперу за допомогою шаблону тулуб, крило, голову та шию.

4. Фломастером на крилі намалювати пір'я.

5. З чорного паперу вирізати ноги. Скласти довгі ноги за принципом «гармошки». Приклеїти ноги та тулуб на фон.

6. Намалювати простим олівцем лінію шиї на фоні. Починати приклеювати деталі шиї, починаючи знизу.

7. Приклеїти крило на тулуб і придати йому об'єм.

8. Вирізати деталь дзьобу з жовтого паперу. Домалювати дзьоб чорним фломастером.

9. Приклеїти голову і дзьоб на шию. Око вирізати з білого паперу і також приклеїти. Зіницю намалювати фломастером.

10. Підписати роботу.

Зробіть виставку робіт, а наступного дня додайте їх до портфоліо.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням по черзі сказати, що цікавого вони дізналися протягом сьогоднішнього уроку. Наприклад, «Я сьогодні дізнався, що в озері Накуру є тільки один вид риб, проте це зовсім не заважає багатьом птахам там жити».

2. Станьте в коло та передаючи один одному квітку промовте слова підтримки та побажань на сьогоднішній день. Поаплодуйте собі.

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3