Я досліджую світ 1 клас - Розробки уроків - Ірина Жаркова, Лариса Мечник 2022

Світ, у якому ти живеш

Мета: формувати уявлення про навколишній світ та місце в ньому людини; виробляти вміння спостерігати, висловлювати судження, правильно формулювати думки, складати розповіді за ілюстраціями; виховувати бажання пізнавати навколишній світ.

Обладнання: підручник, робочий зошит, сигнальні картки або різнокольорові цеглинки «Лего».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку. Ранкова зустріч.

II. Перевірка знань, умінь і навичок учнів.

— На попередньому уроці ви дізналися про уроки з предмета «Я досліджую світ».

Фронтальна бесіда.

— Що ви будете вивчати на уроках «Я досліджую світ»?

III. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.

— Що вас оточує в класі? (Відповіді учнів.)

Стіни, двері, вікна, столи, стільці, дошка, книжки, зошити, однокласники та багато іншого поряд із вами в класі. Приміщення, у якому ви зараз перебуваєте разом з усім, що там є, — це простір, який вас оточує. Це на даний час ваш навколишній світ. Якщо ви вийдете за межі школи, ваш навколишній світ роз-шириться: подвір’я школи, вулиця, спортивний майданчик... Але світ навколо значно більший.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, що таке навколишній світ і з чого він складається. Ви навчитеся складати розповіді за ілюстраціями, визначати, що у вашому оточенні є цікавим і корисним.

Тема сьогоднішнього уроку: «Світ, у якому ти живеш».

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди та використанням ілюстрацій з метою формування уявлення про навколишній світ.

Розгляньте малюнки на с. 6 у підручнику та дайте відповідь на запитання.

— Що вас оточує вдома? (Відповіді учнів.)

Письмовий стіл, шафа, ліжко, стілець, іграшки, письмове приладдя, килим — це далеко не весь перелік речей, які оточують вас вдома.

Щоб дізнатися, що ще є вдома, відгадайте загадки і дайте відповіді на запитання.

✵ Ніг не маю, а ходжу,

рота не маю, а скажу,

коли обідати, коли спати,

коли роботу починати. (Годинник)

✵ Однією ручкою всіх зустрічає,

іншою ручкою всіх проводжає. (Двері)

✵ Я зручний, дуже м’який,

неважко й вгадати.

Люблять всі на ньому

посидіти й полежати. (Диван)

✵ У білому будиночку на кухні дід Мороз живе.

То притихне і мовчить, то прокинеться й бурчить. (Холодильник)

✵ Він охоче пил вдихає,

та не хворіє і не чхає. (Пилосос)

✵ Нам показує вікно

спорт, новини і кіно. (Телевізор)

✵ У нім знання з усього світу

«мишка» може всім відкрити. (Комп’ютер)

— Для чого призначені ці речі? (Відповіді учнів.)

— Що вас оточує у школі? (Відповіді учнів.)

— Що вас оточує на вулиці? (Відповіді учнів.)

Поза межами дому чи школи вас оточують будинки, транспортні засоби, пішоходи, ваші друзі, з якими ви граєтеся на дитячому майданчику, дерева, тварини та багато іншого.

— Що вас оточує в лісі? (Відповіді учнів.)

Рослини й тварини оточують вас у лісі.

Щоб дізнатися, що ще оточує вас у навколишньому світі й без чого ви не зможете існувати, відгадайте загадки і дайте відповіді на запитання.

✵ Навесні прокинеться,

з сонечком обніметься

та зелені шати

нумо приміряти. (Дерево)

✵ До пухнастого хвоста

личить шубка їй руда.

Як рушає полювати,

не виходить зайчик з хати. (Лисиця)

✵ Як рушає мандрувати, —

треба з ліжечок вставати.

Як іде за обрій спати,—

час і дітям спочивати. (Сонце)

✵ Хмаркою у небі мчить,

ллється, плине і біжить.

На ставку в зимову пору

може стати склом прозорим. (Вода)

✵ Куди ступиш — всюди маєш,

хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря)

— Чому людина не може існувати без Сонця, води, повітря, рослин, тварин?

Сонце дає людям світло й тепло. Повітря потрібне для дихання. Людина використовує воду для того, щоб пити, готувати їжу, митися, прати. Рослини і тварини дають людині їжу.

Отже, дім, школа, подвір’я, парк, ліс, вулиця, люди, з якими ви спілкуєтеся, — це світ, що вас оточує.

Усе, що вас оточує, — це навколишній світ.

2. Розповідь з елементами бесіди та використанням ілюстрацій з метою формування уявлення про людину як частину навколишнього світу.

Розгляньте малюнки на с. 7 у підручнику та дайте відповіді на запитання.

— З ким спілкуються діти? (Відповіді учнів.)

Діти спілкуються з членами своєї сім’ї, з друзями та однокласниками, вчителями.

— З ким зазвичай спілкуєтеся ви? (Відповіді учнів.)

Ваші рідні, учителі, однокласники, друзі — це люди, які оточують у навколишньому світі.

Ви і кожна людина — частинка навколишнього світу.

V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою.

Виконаємо завдання 1 на с. 4-5.

— Що пропонується зробити в цьому завданні? (З’єднати лініями.)

— Що входить до вашого навколишнього світу?

Вам потрібно з’єднати лініями кружечки із зображенням предметів навколишнього світу з хлопчиком чи дівчинкою.

2. Фронтальна бесіда.

— Що таке навколишній світ?

— Доповніть перелік. Вдома мене оточують: ліжко, ...

— Доповніть перелік. У школі мене оточують: стіл, ...

— Доповніть перелік. На вулиці мене оточують: автомобілі, ...

— Доповніть перелік. У лісі мене оточують: ялинки, ...

— На що ви звертаєте увагу у світі, що вас оточує?

— Що у вашому оточенні є цікавим і корисним?

VI. Підсумок уроку.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Відповідь розпочніть словами «Сьогодні на уроці я дізнався / дізналася, що...».

— За допомогою сигнальних карток (або цеглинок «Лего») визначте, як ви засвоїли матеріал на уроці.

Картка зеленого кольору: «Я зрозумів /зрозуміла! Можу пояснити матеріал іншим».

Картка жовтого кольору: «Мені потрібно трохи більше пояснень».

Картка червоного кольору: «Я не зрозумів / не зрозуміла матеріал!».

— Що ви навчилися робити на уроці?