Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 2: Тварини влітку. Як поводитися в лісі влітку?
Тема тижня: Чекаємо на літо
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Хто мешкає на луках? Літо в лісі.
Очікувані результати: порівнює свійських і диких тварин [2 ПРО 1-4.3-7]; дотримується правил поведінки в довкіллі і пояснює ці правила іншим [2 ПРО 2-3.2-1]; доглядає за домашніми тваринами, піклується про диких тварин [2 ПРО 2-3.2-3]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: тварини, ліс, безпека, правила поведінки.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 98-99).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Робота над ілюстраціями (налаштування на тему уроку) - Хто зображений на фото? - Де ми їх можемо зустріти? - Як ви гадаєте, про кого ми сьогодні поговоримо? - Ця тема важлива для нас? Чому? |
|
|
|
2. |
Робота з підручником с. 98 — Читання тексту «У лісі» - Чому початок літа називають сезоном тиші? - Як треба поводитися у лісі в цей період? Чому? |
|
|
3. |
Робота над малюнками с. 98 - Хто зображений на малюнках? - Що роблять ці пташки? - Який висновок можна зробити за цими зображеннями? |
|
|
4. |
Робота з текстом с. 98-99 - Чому не можна брати яйця, або дитинчат тварин у руки? - Як годують батьки своїх пташенят? - Як ви гадаєте, чому? - Чому літо для птахів — це справжнє свято? - Чим заклопотані тварини влітку? - Чи можна забирати диких тварин з лісу додому? Чому? - Що ви робитимете, якщо побачите у лісі пташеня, яке випало з гнізда? |
|
|
5 |
Робота з ілюстраціями с. 99 - Назвіть дитинчат тварин на фото. - Що ви знаєте про цих тварин? - Опишіть їх. |
|
|
6. |
Колективна робота. Складання пам’ятки (лепбуку) «Правила поведінки в лісі влітку». |
|
|
7. |
Підсумок уроку — Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
У кінці робочої сторінки, відведеної у зошиті до теми уроку, учні замальовують один колір світлофору. «Зелений» — я все зробив правильно, задоволений своєю роботою. «Жовтий» — я припускався деяких помилок, але швидко все виправляв та отримав задоволення від уроку. «Червоний» — мені ще слід попрацювати над цією темою. |
