Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 3: Що роблять люди протягом дня. Навіщо потрібні розклади і розпорядки
Тема тижня: Про годинник і час
Орієнтовні проблемні/дослідницькі запитання: Що роблять люди протягом дня?
Очікувані результати: використовує інформацію з відомих та запропонованих іншими джерел (книги, фільми тощо); дотримується оптимального режиму дня [2 СЗО 3-4.1-5] виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: розклад, розпорядок дня
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка/смартфони, підручник, частина перша (с. 108), «Зошит дослідника. Частина друга» (с. 7).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка/інше |
|
Погода сьогодні (обговорення) |
||
|
1. |
Робота з ілюстрацією (налаштування на тему уроку) · Кого ви бачите на малюнку? · Що робить дівчинка? · Що це вам нагадую? · Як ви гадаєте, як це називається? · Про що ми сьогодні поговоримо? · Ця тема важлива для вас? Чому? |
|
|
2. |
Робота з відеоматеріалами Робота з відеоматеріалами «Мій день» Бесіда · Як звуть дівчинку? · Про що нам розповідала Катя? · Що ви запам’ятали про день дівчинки? · Що вона забула зробити, коли прокинулася? (Ранкову гімнастику) · Покажіть декілька рухів з ранкової гімнастики, яку ви виконуєте вдома. · Що Катя порадила вам зробити після сніданку? (Погодувати домашніх улюбленців) · У вас є домашні улюбленці? Як ви про них піклуєтесь? · Що забула зробити дівчинка перед сном? · Що можна порадити Каті? |
https://www.youtube.com/watch?v=JOuJgAG_HzQ&t=38s Уривок з відео - 0:39 -3:29 Учні можуть повторювати рухи разом |
|
3. |
Робота з підручником, с. 108 — Бесіда (ч. 1) · Чому ці малюнки об’єднано в три групи? · Придумайте назви до кожної групи малюнків. · Що роблять діти і дорослі зранку, протягом дня, увечері? — Самостійне виконання завдання у зошиті, с. 7 № 1 Покажіть стрілками, що робить дівчинка протягом дня. Обведіть те, що робите і ви також. — Бесіда (ч. 2) · Пригадайте, що робить твоя сім’я. У розповіді використовуйте такі слова: вранці, вдень, до обіду, після обіду, увечері, спочатку, потім. · Запропонуйте свої малюнки до кожної групи. |
|
|
4. |
Самостійне виконання завдання № 2 в зошиті на с. 7. Складіть розклад гуртків, які відвідуєте. Зробіть висновок. Який день у вас найбільш завантажений? |
|
|
5 |
Підсумок уроку — Виконання завдання за допомого комп’ютера або смартфону — Вправа «Продовж речення». — Сьогодні я дізнався… — Мені було цікаво… — Мені сподобалось… — Тепер я знаю… — Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» в зошиті. |
https://learningapps.org/display?v=ph02k6h4319
|
