Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 2: Чому бувають день і ніч та змінюються пори року
Тема тижня: Про годинник і час
Орієнтовні проблемні/дослідницькі запитання: Чому бувають день і ніч та змінюються пори року?
Очікувані результати: описує вплив Сонця на сезонні явища в природі, пояснює причини змін пір року [2 ПРО 2-3.1-10]; установлює взаємозв’язок між порою року і погодою [2 ПРО 2-3.1-8]; висловлює власні думки і почуття з приводу прослуханих / переглянутих простих медіатекстів (світлини, мультфільми, комп’ютерні ігри, реклама тощо) [2 МОВ 4-1.5-5].
Ключові слова: доба, рік, вісь.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка/смартфони, підручник, частина перша (с. 106—107), «Зошит дослідника. Частина друга (с. 6), пластилін, зубочистки.
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка/інше |
|
Погода сьогодні (обговорення) |
||
|
1. |
Робота з інтерактивною дошкою або смартфоном. Налаштування на тему уроку. https://learningapps.org/display?v=p6zpgbmnc19 https://learningapps.org/display?v=pnwpb4y6n19 Висновок: Як ви гадаєте, про що ми сьогодні поговоримо? Робота з підручником, с. 106. З’ясування понять «доба», «вісь». 1. Читання тексту до першого малюнка. · Що таке «уявна» лінія? · Чому Землю порівнюють з каруселлю? Робота з першим малюнком. Обговорення понять: вісь, доба. 2. Зробіть із пластиліну кульку, а зубочистка нехай буде віссю. Покажіть, як рухається Земля навколо своєї осі. (важливо, щоб учні тримали зубочистку не прямо, а нахилено) · За скільки Земля робить повний оберт навколо своєї осі? · Скільки годин триває доба? · Що відбувається завдяки тому, що Земля обертається навколо своєї осі? (зміна дня і ночі). Самостійне виконання завдання 1 зошита. (с. 6). Порівняння виконаної роботи в парах. Після того — колективне обговорення запитань: · Чи відрізняється небо вдень і вночі? Чому? · Які об’єкти завжди можна побачити на небі? Вони є частиною природи чи зроблені людьми? |
|
|
3. |
Робота з підручником, с.106. З’ясування поняття «рік». 1. Читання другої частини тексту. Відповідь на запитання «А скільки за цей час минуло зим?» Що відбувається із Землею за рік? Які зміни в природі пов’язані з тим, що Земля обертається навколо Сонця? (Змінюються пори року. Такої відповіді досить. На цьому етапі не говоримо про різну кількість тепла, яке отримує Земля, під яким кутом на неї потрапляють сонячні промені тощо). 2. Запрошуємо три пари охочих, кожна з яких має показати, як Земля обертається навколо Сонця. Правильним буде той варіант, коли дитина-«Земля» не просто обходить дитину-«Сонце», а й круться, «як дзиґа». Показуємо за допомогою пари дітей, що таке рік. Підсумок. Отже, які два види рухів робить Земля? (навколо своєї осі і навколо Сонця). |
|
|
4. |
Робота з підручником, с. 107 (з обговоренням) · Хто із зображених тварин і людей має зараз спати? · На якій частині намальованої Землі день? (справа, ближче до Сонця). Кого там зображено? Хто має спати? (кажана) · На якій частині намальованої Землі ніч? (зліва). Кого там зображено? Хто має спати? (дівчинка; а сова не спить, бо нічна тварина). |
|
|
5 |
Закріплення Самостійне виконання завдання 2 зошита. (с. 6). |
|
|
6. |
Робота з інтерактивною дошкою або смартфоном. https://learningapps.org/display?v=p8fiwh82j19 |
|
|
7. |
Підсумок уроку Гра «Так чи ні» Підручник, с. 107. Учитель читає твердження (або учні). Учні мають погодитися або ні, відповідно до того, твердження істинне чи хибне. — Вправа «Продовж речення» — Сьогодні я дізнався… — Мені було цікаво… — Мені сподобалось… — Тепер я знаю… — Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» в зошиті |
Можна запропонувати дітям плескати в долоні, якщо твердження правильне, а хибне — тупотіти ніжками. Або заздалегідь можна виготовити двосторонні картки, де з однієї сторони зелений колір — «Так», а з іншої — червоний — «Ні». |
