Карти-плани уроків курсу «Я досліджую світ» в 1 класі (ІІ півріччя) до підручника О.Л. Іщенко - Олена Іщенко 2018
Тема уроку 1: Як можна подорожувати Україною. Чому Україну можна назвати різноманітною
Тема тижня: Мандруємо Україною
Орієнтовні проблемні / дослідницькі запитання: Як можна подорожувати Україною? Чому Україну можна назвати різноманітною?
Очікувані результати: визначає місця, де можна безпечно відпочити [2 СЗО 1-4.2-2]; розуміє прогноз погоди на радіо і телебаченні, дослухається до цих прогнозів (наприклад, одягається відповідно до них) [2 ПРО 2-3.1-9]; виражає свої почуття та думки, вживаючи прості слова та супроводжуючи їх невербально [2 ІНО 4-3.2-2].
Ключові слова: подорож, мандрівка.
Обладнання і матеріали: інтерактивна дошка / смартфони, підручник (с. 22-23), зошит (с. 21-22).
|
№ |
Вид діяльності |
Примітка / інше |
|
1. |
Погода сьогодні (обговорення) |
|
|
Робота з ілюстрацією (налаштування на тему уроку) - Хто зображений на малюнку? - Куди зібралася сім’я? - Чи любите ви подорожувати? Чому? - Як ви гадаєте, про що ми сьогодні поговоримо? |
|
|
|
2. |
Робота з підручником с. 22-23 — Робота над віршем - Як називається цей вірш? - Яка головна думка вірша? - Які міста України ви знаєте? - У яких містах вам довелося побувати? - Що в них особливого? - Які цікаві місця є у нашому місті / селі? — Робота над ілюстраціями - Якими видами транспорту можна подорожувати Україною? - Наведіть приклади наземного, повітряного, водного транспорту. - Уявіть, що ви мандруєш Україною. - Розгляньте фотографії і розкажіть, що можна побачити в нашій країні. - Чи тут є зображення, що схоже на місце, де ви живете? |
|
|
3. |
Робота з малюнками «Що потрібно для подорожі?» Учитель пропонує учням розглянути малюнки на дошці або на індивідуальних картках. Слід зазначити, які речі необхідно обов’язково взяти у подорож, і пояснити свій вибір. |
|
|
4. |
Закріплення вивченого матеріалу. Робота в зошиті с. 21-22 — №1 назви, який транспорт зображено. Обведіть за інструкцією: повітряний транспорт — синім кольором, наземний — коричневим кольором, водний — зеленим. Розмалюйте транспорт, яким, на вашу думку, найкраще подорожувати Україною. Усно поясніть, чому так уважаєте. — №2 доберіть підпис до фото — впишіть відповідну цифру. — №3 закресліьт «зайве» слово в кожному стовпчику. Доповніть кожну групу своїми прикладами. |
|
|
5 |
Творча робота в зошиті с. 22 №4 Складіть кілька речень — опишіть своє село чи місто. Намалюйте або вклейте фото своєї малої батьківщини. |
|
|
6. |
Підсумки уроку — Вправа «Продовж речення» - Сьогодні я дізнався… - Мені було цікаво… - Мені сподобалось… - Тепер я знаю… - Тепер я вмію… — Рефлексія «Світлофор» у зошиті |
У кінці робочої сторінки, відведеної у зошиті до теми уроку, учні замальовують один колір світлофору. «Зелений» — я все зробив правильно, задоволений своєю роботою. «Жовтий» — я припускався деяких помилок, але швидко все виправляв та отримав задоволення від уроку. «Червоний» — мені ще слід попрацювати над цією темою. |
Додаток
