Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Здоров'я і хвороби
Тиждень 12. Людина та її здоров'я

Мета

Ознайомити учнів з ознаками здоров'я і хвороби, пояснити небезпеку вживання ліків без дорослих.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    називають ознаки здоров'я і хвороби;

•    розповідають, що впливає на здоров'я людини;

•    називають, до кого потрібно звернутися, якщо захворів;

•    пояснюють, чому важливо дотримуватися режиму дня.

Обладнання і матеріали:

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Роздрукувати та розрізати Додаток 1 у потрібній кількості та Додаток 2 у 3-х екземплярах.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми малювали неіснуючу тварину».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми будемо говорити про наше здоров'я, про те, як зміцнити його. Ще ви дізнаєтеся про режим дня».

3. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі продовжити речення: «Мене звати.... Коли я здоровий, то люблю...»

Бесіда «Ознаки здоров'я» (ознайомити з ознаками хвороби)

Слово вчителя: «Коли людина здорова, у неї нічого не болить, вона добре спить уночі, в неї чудовий апетит і гарний настрій. Вона з легкістю виконує свою роботу, а після цього активно відпочиває». Попросіть дітей розповісти, як вони почувалися, коли хворіли. Нагадайте дітям ознаки хвороби:

Ø слабкість;

Ø поганий сон;

Ø відсутність апетиту;

Ø поганий настрій;

Ø температура;

Ø біль.

Підсумуйте: «Якщо ви відчуваєте біль, слабкість чи нудоту, негайно скажіть про це дорослим. У школі ви можете звернутися до вчителя, медичного працівника, а вдома зверніться до батьків».

Робота в парах (ознайомити дітей з ознаками здоров'я)

Об'єднайте учнів у пари. Запропонуйте учням показати своєму напарникові пантомімою одну з ознак здоров'я, зображених у підручнику на с. 98. Інший учень у парі повинен відгадати.

Ознаки здоров'я:

Ø міцний сон;

Ø добрий апетит;

Ø працездатність;

Ø гарний настрій;

Ø енергійність.

Запитання для обговорення:

•    Яку ознаку здоров'я вам вдалося найлегше відгадати?

Руханка «Якщо весело живеться...»

http://autta.org.ua/ua/materials/ material/YAkshcho-veselo-zhivetsya--v-deo-/

Робота у групах (ознайомити з особливостями режиму дня)

Слово вчителя: «Для того щоб бути здоровими, кожен повинен самостійно піклуватися про свій організм. Потрібно правильно харчуватися, займатися фізкультурою. А ще корисно прокидатися та лягати спати в однаковий час. Це і є режим дня».

Об'єднайте дітей у три групи: «Ранок», «День», «Вечір» за допомогою картинок з Додатка 1. Завдання для груп: користуючись малюнком у підручнику на с. 99, розіграти сценку про те, що діти роблять уранці, вдень, увечері. Решта учнів мають відгадати, що показують їхні однокласники.

Запитання для обговорення:

•    Що повинні люди робити вночі? (Спати.)

•    О котрій годині потрібно лягати спати першокласникам? (О 21 годині.)

Підсумкове завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Практична робота. Роздайте учням у 3-х групах, які утворилися, малюнки з Додатка 2. Запропонуйте групам розглянути малюнки і розташувати їх у відповідній послідовності.

Запитання для обговорення:

•    Як зміниться режим дня цих дітей на вихідних? (Вони не йтимуть до школи, обідатимуть удома.)

2. Пограйте з учнями у гру. Якщо ви називаєте ознаку здоров'я, учні мають плеснути в долоні. Якщо ви називаєте ознаку хвороби - учні не плескають у долоні.

Ознаки здоров'я і хвороби:

Ø відсутність апетиту;

Ø міцний сон;

Ø добрий апетит;

Ø температура;

Ø біль;

Ø працездатність;

Ø поганий сон;

Ø енергійність;

Ø слабкість;

Ø гарний настрій.

Попросіть дітей принести на наступне заняття обведений олівцем чи маркером мокрий відбиток стопи на аркуші А4.

Додаток 1

Додаток 2

картинки взято з Інтернету за посиланням:

https://pups.su/vospitanie/rezhim-dnya-dlya-rebenka.html