Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Товари і послуги
Тиждень 11. Як стати підприємливими

Мета

Ознайомити учнів із поняттями: «потреба», «товар», «послуга».

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    розпізнають товари та послуги;

•    наводять приклади власних потреб та потреби інших людей.

Обладнання і матеріали:

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор.

Що підготувати заздалегідь:

•    Роздрукувати (намалювати) для «хмари» тегів слова: «Потреба», «Товар», «Послуга».

•    Роздрукувати та вирізати Додаток 1 за кількістю учнів у класі, щоб кожна дитина отримала 8 грн.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ви дізналися про те, що таке підприємливість, ознайомилися з рисами підприємливої людини, розробили свій бренд».

2. Вправа на знайомство. Попросіть учнів назвати по черзі своє ім'я і розповісти, що вони хотіли б отримати у подарунок на день народження. Наприклад: «Я - Оленка, у подарунок на день народження я хотіла б отримати кошеня, для того щоб бавитися та доглядати за ним».

3. Актуалізація нової теми: «Сьогодні дізнаємося більше про наші потреби та як ми їх задовольняємо».

4. Роздрукуйте або напишіть великими літерами слово «Потреба», одна літера на окремому аркуші А4 та разом з учнями прочитайте це слово.

Вправа «Що таке потреби?»

Зачитайте вірш у підручнику на с. 88.

Запитання для обговорення:

•    Яку потребу задовольнив песик? (У їжі.)

•    Які ще потреби він має? (Сон, ігри, турбота.)

•    Розкажіть про свої потреби. (Їсти, спати, гратися, вчитися, спілкуватися.)

Руханка «Арам зам зам»

Виконайте руханку «Арам зам зам».

http://autta.org.ua/ua/materials/material/Aram-zam-zam--Fizminutka-dlya-detey/

Бесіда «Товари і послуги»

Слово вчителя: «Товар — це речі, які купують і продають. До них можна доторкнутися, їх можна відчути або побачити. Наприклад, цукерка, книжка, футболка, кросівки, комп'ютер, літак, будинок є товарами.

Послуга — це робота, яку виконують люди для задоволення потреб інших. Наприклад, послуги з ремонту, стрижки собак, розваги у парку атракціонів, заняття у дитячих гуртках, спортивних секціях.

Роздрукуйте або напишіть великими літерами слова «Товар», «Послуга». Прикріпіть їх до «хмари» тегів.

Запропонуйте учням розглянути малюнки у підручнику на с. 89.

Запитання для обговорення:

•    Розгляньте малюнки і розкажіть, що із зображеного є товарами, а що — послугами.

•    Полічіть, чого більше на цих малюнках — товарів чи послуг?

Робота з підручником (ознайомити учнів із назвами та короткими позначеннями українських грошей)

Запропонуйте учням розгорнути підручник на с. 90 та розглянути зображення українських паперових грошей і монет.

Разом з учнями виконайте завдання, запропоновані у підручнику.

Гра «Продавець-покупець»

Об'єднайте дітей у пари та роздайте їм гроші (Додаток 1).

Запропонуйте пограти в гру «Продавець-покупець». Нехай спочатку один буде продавцем, а потім - другий. Діти самі вигадують, чим вони торгуватимуть і за якою ціною.

Запитання для обговорення:

•    Які товари ви пропонували? Які послуги?

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

«Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі сказати, ким їм більше сподобалося бути - продавцем чи покупцем і чому.

Додаток 1