Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Рекомендації щодо організації освітнього простору

Правильно організований навчальний простір дасть змогу педагогові створити сприятливий психологічний клімат для навчання та забезпечити умови для інтерактивного заняття. У типовому класі парти (столи) для учнів розташовані рядами перед дошкою і столом учителя. Таке розташування найкраще підходить для пасивних методів навчання (лекцій, фронтальних опитувань, самостійних чи контрольних робіт), адже дозволяє максимально зосередитися на поясненнях учителя або на самостійному виконанні завдань.

Інтерактивні методи передбачають створення атмосфери діалогу вчителя з учнями і учнів між собою, впродовж заняття вчитель може кілька разів об'єднувати дітей у пари, малі чи великі групи, організовувати обговорення в загальному колі, проводити рухливі ігри. Оскільки переставляти важкі столи до і після кожного інтерактивного заняття складно, в кожному сучасному навчальному закладі доцільно обладнати так званий тренінговий кабінет або переобладнати всі класні кімнати для застосування інтерактивних методів.

У приміщенні для інтерактивних занять мають бути визначені та спеціально оформлені окремі навчальні зони:

Ø зона для роботи учнів у колі;

Ø зона для виконання руханок, рухливих об'єднань тощо;

Ø зона для роботи учнів у малих групах;

Ø робоче місце вчителя;

Ø зона для розташування мультимедійної, розмножувальної техніки, фото-, відео-, аудіоапаратури тощо;

Ø місце для розміщення навчально-методичних матеріалів.

На інтерактивному занятті учасники найчастіше працюють у колі. Подібне розташування має низку переваг:

Ø розташування учасників колом дає змогу всім добре чути і бачити одне одного, даючи таким чином змогу сприймати широкий спектр невербальних проявів;

Ø розміщення колом забезпечує високий рівень залучення до роботи — в колі неможливо «відсидітися» за спинами інших;

Ø коло - це максимально «демократична» фігура. У ньому неможливо виокремити «головного», всі перебувають у рівних умовах, що об'єднує групу;

Ø розміщення колом забезпечує свободу рухів учасників, вони можуть легко мінятися місцями, об'єднуючись у різні групи.

Однак розташування колом не розраховане на всі випадки життя. Наприклад, воно не надто зручне для демонстрування мультимедійних презентацій, відео та інших засобів наочності, що вимагають виходу ведучого за межі кола. У таких випадках краще підійде розміщення півколом або літерою «П».

Для роботи в малих групах та виконання проектів учасникам можуть знадобитися столи. Тому варто залишити у класі 5-6 столів.

Якщо у навчальному закладі немає обладнаного приміщення для інтерактивних занять, доцільно змінити розташування столів із традиційних рядів на Т-подібне розташування чи очі в очі. Якщо у класі встановлено індивідуальні парти, виберіть один із видів L-подібного розташування.