Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Рослини восени
Тиждень 7. Золота осінь

Мета

Ознайомити учнів із найпростішою класифікацією рослин та змінами, які відбуваються з рослинами восени.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    розрізняють дерева, кущі, трав'янисті рослини;

•    розповідають, чому опадають листя з дерев;

•    називають приклади рослин та їх плодів;

•    знають, які зміни відбуваються у житті рослин восени.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Роздрукувати Додаток 1 (один листочок на одного учня).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми з вами говорили про життя тварин восени».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні поговоримо про рослини та які зміни відбуваються з ними восени».

3. Вправа на знайомство. Роздайте учням листочки з дерев (Додаток 1), запропонуйте їх розфарбувати, по черзі привітатися, назвати своє ім'я і показати свій листочок. Клас вітається у відповідь.

Оповідання про осінь «Як берізка листя дарувала»

Позолотила осінь Берізку. Заблищала вона, засяяла. Хто не пройде, кожен берізкою замилується.

— От би мені таке вбрання, як сонечко, — сказала Мурашка, дивлячись на її жовте листя.

— Візьми, будь ласка, — відповіла Берізка і скинула один листочок.

Зраділа Мурашка, схопила листочок, до мурашника потягнула.

— Якби до мого капелюха таку золоту пір'їнку, — позаздрив гриб Підберезник.

— Візьми собі золоту пір'їнку, — скинула Берізка ще один листочок.

Приліпив його Підберезник до капелюха, стоїть і не дихає від щастя.

— І мені листячка золотого трохи, — попрохав Їжак.

Гойднула гілками Берізка, жменю листочків на землю скинула. Погойдався на них Їжак, начепив листя на колючки і золотою кулькою додому покотився...

Ірина Прокопенко

Запитання для обговорення:

Чому милувалася Берізкою? (Вона сяяла золотим листям.)

Що скидала Берізка? (Листя.)

Хто просив вбрання у берізки? (Мурашка, гриб Підберезник, Їжак).

Мультфільм «ЧоМуха — Чому опадає листя?»

Слово вчителя: «Хто знає, чому опадають листя з дерев? Давайте подивимося мультфільм про це».

http://autta.org.ua/ua/materials/material/CHoMuha---CHomu-opadaie-listya-/

Запитання для обговорення:

•    Чому дерева скидають листя? І чому саме восени? (Тому що взимку випаде сніг. Якщо дерево не скине листочки, то воно не витримає такої ваги і зламається.)

•    Для чого дереву потрібні листочки? (Вони допомагають дихати і отримувати поживні речовини. Також листочки забирають шкідливі речовини, які є у повітрі, для того щоб ми дихали чистим повітрям.)

Руханка «Осіннє листя» (м'язова та емоційна релаксація)

Настала осінь. Холодом повіяло навкруг.

(Руки розвести в сторони.)

Все більш береться золотом зелений ліс та луг.

(Обійняти себе.)

Від вітру коливаються пожовклі дерева.

(Погойдуватися з ноги на ногу.)

А листя з них зривається і пісеньку співа:

веселі танцюристи ми кружляєм в висоті, —

(Покрутитися.)

листки, листочки, листики — червоні й золоті.

Зриваємось ми зграями

(Пострибати.)

з топольок та беріз,

злітаємо, кружляємо і падаємо вниз.

(Присідаємо.)

Леонід Талалай

Бесіда «Які зміни відбуваються у житті рослин восени»

Слово вчителя: «Рослини змінюють своє зелене забарвлення на жовте. Згодом листя опадає. Як називається опадання листя? (Листопад.) Найбільший листопад починається після першого морозу. Жовтіють і в'януть трави. Які дерева залишаються зеленими? (Сосна, ялина.) Сосна, ялина — хвойні дерева, вони залишаються на зиму зеленими.

Піднімайте по одному листочку з дерев (клена, дуба, липи, каштана) і пропонуйте учням підняти такі самі листочки, якщо вони у них є. Щоразу запитуйте: З якого дерева цей листочок? Якщо діти не знають, назвіть самі.

Підсумуйте: «Усе, що ми назвали, є деревами».

Піднімайте по одному листочку з кущів (шипшини, калини) і пропонуйте учням підняти такі самі листочки, якщо вони у них є. Щоразу запитуйте: З якого куща цей листочок? Якщо діти не знають, назвіть самі.

Підсумуйте: «Усе, що ми назвали, є кущами».

Піднімайте по одному листочку трав'янистих рослин (подорожника, кульбаби) і пропонуйте учням підняти такі самі листочки, якщо вони у них є. Щоразу запитуйте: З якої рослини цей листочок? Якщо діти не знають, назвіть самі.

Підсумуйте: «Усе, що ми назвали, є трав'янистими рослинами (травами).

Робота у групах (закріпити отримані знання)

Об'єднайте учнів у три групи («дерева», «кущі», «трави») за допомогою листочків, які вони отримали під час знайомства.

Запропонуйте розглянути малюнки у підручнику на с. 59.

Запропонуйте групам відшукати серед малюнків рослини, які відповідають назві їхньої групи.

Запитання для обговорення:

•    Які рослини зображено на малюнках?

•    Що з цього є деревами, кущами, трав'янистими рослинами?

•    Чим вони різняться?

•    Які рослини найвищі, які — найнижчі?

•    У яких рослин товстий стовбур?

•    Які дерева, кущі, трави ростуть на подвір'ї вашої школи?

Підсумкові завдання (математика у довкіллі, зворотний зв’язо к, релаксація)

1. Математика у довкіллі

•    Скільки дерев зображено на малюнку? (3) Кущів? (2) Трав'янистих рослин? (3)

•    Яких рослин зображено найменше? (Кущів.)

•    Які рослини найбільші за розміром? (Дерева.)

•    Які рослини найменші за розміром? (Трав'янисті.)

2. «Відкритий мікрофон». Запропонуйте дітям по черзі поділитися враженнями від цього уроку (сказати, що сподобалося, а що — не сподобалося).

3. Вправа на завершення. Запропонуйте дітям стати в коло. Зачитуйте вірш і показуйте рухи. Діти повторюють. Вітер віє нам в лице,

(Махаємо руками.)

захиталось деревце,

(Руки вгору, хитаємося, нахиляємося.)

Вітерець все тихше, тихше,

(Рухи повільніші.)

деревце все вище, вище.

(Тягнемося вгору.)

Завершіть урок аплодисментами.

Додаток 1