Я досліджую світ частина 1 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 2. Наш клас

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•    визначають напрямок і оперують поняттями «праворуч», «ліворуч», «вниз», «угору»;

•    порівнюють об'єкти навколишнього світу за довжиною;

•    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

•    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

•    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

•    Роздрукувати (намалювати) слова «правила класу (школи)», «постава» для хмари тегів.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Отже, наш тематичний тиждень називається “Наш клас”. Починаючи з понеділка, ми вивчали правила поведінки у класі, перевіряли свою поставу та вчилися виконувати вправи для формування гарної постави, правильно складати наплічник і працювати в команді».

2. Оголосіть тему уроку: «А зараз ми з вами пригадаємо правила класу та в зошиті позначимо ті, які ми виконуємо».

Робота із зошитом

1. Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 8-9.

2. Слово вчителя: «Дмитрик і Катруся не можуть знайти свій клас. Давайте допоможемо їм це зробити».

Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 10.

3. Слово вчителя: «Чи всі пам'ятають, як потрібно правильно сидіти за партою, збирати та носити наплічник? Давайте перевіримо». Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 11-12.

Робота зі словником

Слово вчителя: «На цьому тижні ви багато дізналися нового. Зараз ми додамо до нашої «хмарки» слова, які вже вам знайомі, та повторимо їхнє значення».

Беріть картку зі словом та запитуйте клас, чи хтось може розкрити його значення.

Підсумовуйте відповіді дітей і самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

Правила школи (класу) - це перелік того, що дозволено робити у школі (класі) і що заборонено.

Постава - це положення тіла людини, коли вона ходить, сидить, стоїть.

Руханка (вправа на зняття м'язового напруження)

Нахились вперед, нахились назад.

І направо, і наліво, щоб нічого не боліло.

Один, два, три, чотири - набираємося сили,

нахились, повернись і до друга усміхнись.

Робота із зошитом (продовження)

1. Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 13-15.

Слово вчителя: «Розгляньте уважно малюнок у зошиті на с. 16 і складіть речення за схемою».

•    Запропонуйте охочим розповісти про свій стіл.

•    Запропонуйте учням виконати завдання в зошиті на с. 17.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

•    Яке правило ти хочеш ввести?..

•    У нашому класі мені найбільше подобається...

•    Постава яких тварин мені подобається найбільше?..

•    У наплічник я складаю...

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.