Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Наш рід
Тиждень 31. Свято вишиванки

Мета

Продовжувати виховувати патріотичні почуття та національну гідність.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розповідають історію походження свого прізвища;

·    описують українське житло, обереги.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, колонки, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Невелика розповідь про історію походження декількох популярних українських прізвищ місцевого регіону України та/або серед учнів класу.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Усмішка з бантиком». Слово вчителя: «Діти, давайте зараз створимо усмішку, яка залишиться з нами на весь день. Усміхаємося, подумки розтягуємо кутики губ, усміхаючись ще ширше, уявно розтягуємо нашу усмішку аж до маківки і потім уявляємо, що зав'язуємо на голові гарний бантик, який протягом дня триматиме нашу «усмішку», даруючи веселий та радісний настрій».

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ми дізналися про те, де знаходиться центр Європи, з якими країнами межує Україна».

3. Вправа на знайомство. Попросіть дітей по черзі назвати своє ім'я, прізвище. Потім розкажіть про походження деяких українських прізвищ. Запропонуйте дітям дослідити походження свого прізвища, запитавши вдома у дорослих чи використовуючи інформацію проекту «Рідні»:

https://ridni.org/

Примітка: за наявності часу, можете розглянути історію і поширення декількох прізвищ учнів на уроці.

4. Оголосіть тему і мету уроку: «Сьогодні на уроці ми будемо досліджувати наш рідний край, дізнаватися більше про наш рід — українців».

Перегляд відео «Українська хата»

Запропонуйте учням переглянути уривок відеофільму «Для людей відкрита хата наша біла»:

https://tinyurl.com/y6zjqoqq

Запитання для обговорення:

·    Що робить українців неповторною нацією?

·    Які є народні святині українців?

·    З чого робили дах української хати?

·    Якого кольору зазвичай були стіни в українській хаті?

·    Що символізував білий колір стін?

·    Чому Тарас Шевченко порівнював українське село з писанкою?

Підсумуйте: «Дах української хати покривали соломою. А стіни, і ззовні, і зсередини — білили. А багато українців, шануючи красу, ще й розписували стіни хати барвистими квітами, візерунками, як писанку. Минає час. Багато що змінюється в нашому житті. Виростають під самісіньке небо новітні хмарочоси. Але пам'ять про українську хату, в якій віками мешкали наші прадідусі й прабабусі, ми маємо берегти, адже це наш рід».

Руханка «Я живу в Україні»

Зачитайте учням уривок вірша Г. Камісарової «Я живу в Україні», запропонуйте дітям виконати відповідні рухи під слова вірша:

Я живу в Україні, (розводимо руки в сторони)

Де річки, озера сині, — (робимо хвилясті рухи руками)

Чиста в них вода, прозора, («зачерпуємо» воду долоньками)

В дно глибинне світять зорі. (нахиляємося донизу, тягнемося вгору)

Найгарніші наші села, (кружляємо на місці)

Люди мудрі і веселі, (дивимося один на одного, усміхаємося)

Хати білі, чепурненькі, (імітуємо фарбування стін хати)

Діти всі такі гарненькі... (гладимо себе по голові, оплески)

Г. Камісарова

Робота з підручником «Наш рід»

Запропонуйте учням прочитати текст у підручнику на с. 118.

Запитання для обговорення:

·    Що вишивали мати на сорочці?

·    Для кого вона призначалася?

·    Коли одягали вишивану сорочку?

·    Чому вишивки у різних народів є різними?

Підсумуйте: «Кожен народ має своюї звичаї, культуру, мистецтво. Тому й наша українська вишивка є унікальною, неповторною».

Перегляд відео «Це наше і це твоє. Легендарні обереги — наші!»

Слово вчителя: «Українці вірили, що квіти, зображені на вишитій сорочці, додані до віночка, не лише прикрашають, а й оберігаюсь його від злих сил. Пропоную вам переглянути наступне відео, щоб дізнатися більше про українські обереги»:

https://tinyurl.com/y3qpdok2

Запитання для обговорення:

·    Які речі є традиційними українськими оберегами?

·    Як виготовляють українську ляльку-мотанку?

Підсумуйте: «Наші предки вірили, що вишивка, віночок, лялька-мотанка мають символічне значення, оберігають від лихого».

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося.

2. Скажіть учням, що завтра ми будемо святкувати День Вишиванки, тому за можливості необхідно до ш коли одягнути український національний одяг. Також за бажанням можете запросити народного майстра/майстриню, який займається українською народною вишивкою і може показати зразки своїх робіт, розказати про техніку їх виконання та ін.