Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Якими бувають книги
Тиждень 28. Книжковий світ

Мета

Ознайомити учнів з видами книг за їх тематикою, призначенням; виховувати дбайливе ставлення до книги, бажання читати.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

· розповідають про види книг за тематикою і призначенням;

· наводять приклади книг, які належать до кожного виду.

· пояснюють, як потрібно берегти та доглядати книги.

Обладнання і матеріали

· Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

· Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

· Роздрукувати (намалювати) для «хмари» тегів слова: «підручник», «словник», «енциклопедія», «хрестоматія», «комікс», «буквар».

· Роздрукувати Додатки 1-3 у необхідній кількості.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

· Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

· Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	6 хв
Бесіда «Книги допомагають...»	5 хв
Робота з підручником «Які є книжки»	4 хв
Робота в групах «Пригоди Мурчика»	8 хв
Інформаційне повідомлення «Полікую книжку»	7 хв
Підсумкові завдання	5 хв
Усього тривалість	35 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Даруємо усмішку». Запропонуйте учням стати в коло, взятися за руки, подивитися один одному в очі і подарувати свої найприємніші та найщиріші усмішки.

2. Вправа на знайомство «Якби я був/була книжкою». Учні по черзі називають своє ім'я і продовжують речення: «Мене звати Ілля. Якби я був книжкою, я був би... букварем».

3. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися більше про те, з яких елементів складається книга, створювали обкладинку та ілюстрації».

4. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми продовжимо нашу мандрівку книжковим світом, дізнаємося більше про те, якими бувають книги».

Бесіда «Книги допомагають...»

Слово вчителя: «У світі є безліч різних книг. І постійно друкуюються все нові і нові. Сьогодні ми дізнаємося, чому так багато книг потрібно людям».

1. Прикріпіть на хмарку слів слова «підручник», «словник», «енциклопедія», «хрестоматія», «комікс», «буквар» прочитайте їх разом із учнями, запропонуйте їм пояснити значення цих слів.

2. Запитайте в учнів, які з цих книг не лише допомагають у навчанні, а й дозволяють із задоволенням проводити вільний час.

Підсумуйте: «Різні книги по різному служать людям: одні — навчають, другі — розважають, треті — допомагають знайти потрібну інформацію. Книги за якими ви навчаєтесь — це підручники; книги, які допомагають знайти відповіді на питання «Як?», «Чому?», «Звідки?», «Коли?» — це енциклопедії, словники; книги, які ви читаєте на дозвіллі, це — художні книги, наприклад, хрестоматії (збірки творів різних авторів) і комікси».

Робота з підручником «Які є книжки»

Ø Запропонуйте учням відкрити підручник на с. 98, прочитати текст та розглянути малюнки.

Запитання для обговорення:

· Які з цих книг допомагають у навчанні?

· Як саме?

· Які з цих книг частіше читають заради задоволення, розваги?

· Які з цих видів книг ви читали? Наведіть приклади.

· Яку з цих книг ви хотіли б прочитати?

· Які з цих книг є у вас вдома?

· Яку з цих книг ви подарували б другу?

· А яку книгу ви хотіли б отримати у подарунок?

Підсумуйте: «Книга — найкращий подарунок! Даруючи книгу своєму другові, ви наче здійснюєте його мрію про захопливу подорож».

Робота в групах «Пригоди Мурчика»

Об'єднайте учнів у чотири групи за допомогою карток (Додаток 1).

2. Слово вчителя: «Як і багато людей, я люблю читати книги. Найбільше мені подобаються розповіді про пригоди, як і, мабуть, багатьом з вас. Тому зараз я вам пропоную створити комікс про пригоди кота Мурчика, головного героя нашого підручника, який допомагає нам досліджувати світ».

3. Організуйте створення коміксів:

· Подорож Мурчика у минуле;

· Космічна подорож Мурчика;

· Мурчик у світі рослин;

· Мурчик у світі тварин.

3. Роздайте кожній групі учнів шаблони для створення коміксів (Додаток 2). За потреби учні можуть використовувати ілюстрації (Додаток 3).

4. За наявності часу діти можуть інсценізувати те, що вони намалювали.

Інформаційне повідомлення «Полікую книжку»

1. Запропонуйте учням відкрити підручник на с. 100 та прочитати вірш.