Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Працюємо самостійно
Тиждень 16. Театр відчиняє двері

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    застосовують різні способи виконання арифметичних дій із числами (додавання, віднімання) під час розв'язування завдань;

·    розуміють математичні записи та співвідносять їх із малюнками.

Обладнання і матеріали

·    Олівці для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

·    Зошити-практикуми/посібники-практикуми для кожного учня.

·    Роздрукувати (намалювати) для «хмари» тегів слова: «міміка», «жести», «пантоміма», «декорації», «афіша».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «На цьому тижні ми говорили про театр, навчилися показувати пантоміму, ознайомилися з театральними професіями та створили театральні маски».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом

1. Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 4-7.

Руханка

1. Продемонструйте дітям, якими звуками вони мають зображувати почуття (радість — кричати «Ура!», злість — гарчати, як собака, і т. д.).

2. Зачитуйте текст, а діти мають озвучити емоції персонажа.

Робота зі словником

Запропонуйте учням згадати ключові слова цього тижня.

Беріть картку зі словом та запитуйте клас, чи хтось може сказати його значення.

Підсумовуйте відповіді дітей та самостійно (чи попередньо попросіть когось із дітей) клейте на «хмарку».

Міміка — це вираз обличчя відповідно до почуттів чи настрою людини.

Жести — рухи різних частин тіла людини, які супроводжують мову людини.

Пантоміма — це мова тіла.

Декорації - це оформлення сцени.

Афіша - це оголошення про виставу.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 8-11.

Щоденник вражень (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте учням упродовж 15-20 хвилин написати чи намалювати те, що їм найбільше сподобалося під час вивчення цієї теми, що їх найбільше зацікавило.

Орієнтовні теми для «Щоденника вражень»:

·    Я думаю, що найкраща професія у театрі — це... .

·    Вистава, яка викликає в мене радість (страх, нудьгу, сум) — це... .

·    Я б із задоволенням сходив на виставу... .

·    Мій найулюбленіший казковий персонаж — це... .

·    Мені найбільше подобається костюм казкового персонажа... .

2. Запропонуйте кільком охочим прочитати або показати те, що вони написали чи намалювали, але не змушуйте тих, хто не хоче ділитися.

3. Подякуйте учням за цікавий тиждень. Запропонуйте їм поаплодувати собі, вам та одне одному.