Я досліджую світ частина 2 - посібник для вчителя з інтегрованого курсу для 1 класу - Т. В. Воронцова 2018

Рослини у воді
Тиждень 24. Водний світ

Мета

Ознайомити учнів із рослинами прісних і солоних водойм; продовжувати виховувати ціннісне ставлення до природи.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

·    розпізнають рослини прісних і солоних водойм;

·    наводять приклади рослин, які ростуть біля водойм рідного краю.

Обладнання і матеріали

·    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

·    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

·    Роздрукувати зображення водних рослин для роботи у групах (Додаток 1) у чотирьох екземплярах для кожної групи учнів.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

·    Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

·    Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами (на розсуд учителя).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Тепла посмішка»

Слово вчителя: «На початку нашого уроку и я пропоную вам закрити очі та відчути у собі тепло, доброту. Потріть долоньки одна об одну, щоб відчути ще більше тепло. «Зліпіть» уявну кульку з вашого тепла і добра, відкрийте очі та «передайте» її однокласнику. Подаруйте щиру посмішку один одному».

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Що ми робили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Вчора ми дізналися більше про те, якими бувають водойми, які водойми є у нашому рідному краї, досліджували солону воду».

3. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі назвати своє ім'я та назвати, що вони можуть побачити під водою: «Мене звати Стас. Під водою я можу побачити морську зірку».

4. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми дізнаємося ще більше про водойми та їх мешканців. Сьогодні ми будемо вивчати тему «Рослини у воді». Ви дізнаєтеся про те, які рослини у водоймах».

Перегляд відео «Водні рослини»

Запропонуйте учням переглянути відео: https://drive.google.com/open?id=16pElKQmnSWQsvsoUiwYUYANxP8WHCAp4

Запитання для обговорення:

·    Якої форми буває тіло у водоростей?

·    Чим рослини, які живуть у воді, відрізняються від наземних рослин? (дерев, кущів, квітів, трав)?

·    Назву якої маленької водної рослини згадано у відео?

·    Чим ряска є корисною?

·    Які великі водорості було згадано у відео?

·    Чому бурі водорості мають таку назву?

Підсумуйте: «У водоймах ростуть водні рослини. Рослини, які ростуть у воді, відрізняються від звичних для нас дерев, кущів та квітів. Одні з них плавають на поверхні води, інші — мешкають у її товщі або прикріплені до дна».

Робота з підручником «Рослини прісних і солоних водойм»

Запропонуйте учням прочитати текст у підручнику на с. 64.

Запитання для обговорення:

·    Які рослини ростуть у солоних водоймах?

·    У якій країні морські водорості є звичною їжею?

·    Яку морську водорость найчастіше вживають у їжу?

·    Які рослини ростуть у прісних водоймах?

·    Які рослини ростуть біля води?

·    Навіщо потрібні водні рослини?

Підсумуйте: «Водними рослинами харчуються риби та водні тварини».

Руханка «Це — я!»

Гравці стають у коло. Ведучий стає в центр, називає два імені когось із присутніх дітей. Гравці, чиї імена назвали, кажуть «Це — я!» і міняються місцями.

Робота у групах «Рослини у воді»

1. Об'єднати учнів у чотири групи за рахунком (1, 2, 3, 4).

2. Завдання групам: розглянути зображення водних рослин у підручнику, отримані картинки (Додаток 1) та обрати ті, які:

·    1 та 2 група — ростуть у солоних водоймах;

·    3 та 4 група — можна побачити у прісних водоймах або коло них.

3. Після завершення роботи у групах, учні розповідають про те, що можна побачити у їх водоймі.

4. Якщо вистачає часу, запропонуйте учням намалювати та придумати назву цієї водойми, розказати, чи штучна вона або природна, які рослини ростуть біля неї, як там можуть відпочивати люди.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

Вправа «Відкритий мікрофон» Запропонуйте учням за бажаннямі поділитися враженнями від уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося.

Додаток 1