Що є в театрі
Тиждень 16. Театр відчиняє двері

Рекомендована тематика

Тривалість

1.

Що є в театрі

1 год

2.

Театр пантоміми

1 год

3.

Подорож до театру

1 год

4.

Художники в театрі

1 год

5.

Створення театру

1 год

6.

Працюємо самостійно: вправи з математики та мови

2 год

Освітня галузь

Очікувані результати

МИО

Сприймання та інтерпретація мистецтва

- сприймає твір мистецтва, добираючи із запропонованих ті слова, які співзвучні особистим емоціям та враженням [2 МИО 2.1-1];

- пояснює, що подобається, а що не подобається у творі мистецтва [2 МИО 2.2-1];

- виявляє свої враження від мистецтва різними художніми засобами (звуками, кольорами, лініями, мімікою, рухами) [2 МИО 2.2-2];

- сприймає (слухає, співає, переглядає, малює тощо) твори мистецтва, які подобаються [2 МИО 3.3-1];

- виявляє твори мистецтва (види мистецької діяльності), що змінюють або передають його/ її настрій [2 МИО 3.3-2].

Художньо-практична діяльність

- малює графічними матеріалами, фарбами [2 МИО 1.1-5];

- дотримується правил техніки безпеки [2 МИО 1.1-9];

- виконує нескладні ролі, етюди-наслідування [2 МИО 1.1-10];

- вправляється над інтонацією мовлення, чіткістю дикції, виразністю міміки і жесту, перевтілюючись у різних персонажів [2 МИО 1.1-11];

- виконує пісні «у ролях» [2 МИО 1.1-12];

- рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом) [2 МИО 1.1-13];

- презентує результати власної творчості (співає улюблені пісні, виконує танцювальні рухи, демонструє власні твори образотворчого мистецтва тощо) перед рідними, однолітками [2 МИО 3.2-1];

- бере участь у шкільних мистецьких заходах (концертах, виставках, інсценізаціях тощо) [2 МИО 3.2-2];

- розповідає про твір мистецтва (музичний твір, картину, мультфільм, дитячу телепередачу, виставу тощо), які вразили [2 МИО 2.2-3];

- описує своє розуміння твору [2 МИО 2.2-4];

- пояснює свою позицію [2 МИО 2.2-5];

- висловлює свої почуття, які викликав твір [2 МИО 2.2-6].

ТЕО

Технічна творчість та техніка

- розпізнає конструкційні матеріали візуально та на дотик [2 ТЕО 1-1.31];

- добирає конструкційні матеріали для виготовлення виробу з готових елементів (використання металевих, дерев'яних чи пластмасових конструкторів; готових елементів з паперу, пластику, деревини, пінопласту та інших для макетування) [2 ТЕО 1-1.3-2];

- прогнозує, яким має бути виріб [2 ТЕО 1-1.1-1];

- планує послідовність технологічних операцій з допомогою дорослих (використання технологічних карт) [2 ТЕО 1-1.1-2].

СЗО

Здоров'я

- описує свої почуття в різних ситуаціях [2 СЗО 2-2.2-4];

- описує зміни власних емоцій, почуттів (настрою) [2 СЗО 2-3.2-1];

- виражає словесно і несловесно потреби, бажання, почуття [2 СЗО 2-4.41];

- зголошується до виконання різних ролей у грі, навчанні, спільних проектах [2 СЗО 3-4.7-1];

- ініціює спільні справи, ігри, розваги [2 СЗО 3-4.7-2].

Добробут

- пояснює, ознаки здорової етичної поведінки [2 СЗО 3-1.4- 4];

- дотримується правил етичної поведінки під час спілкування з однолітками та дорослими в різних життєвих ситуаціях [2 СЗО 3-1.4-6].

ГІО

Я серед людей

- розповідає про свої зацікавлення, пояснює, як йому / їй подобається проводити дозвілля [2 ГІО 2-5.1-1];

- пояснює, чому люди перебувають разом, взаємодіють [2 ГІО 2-7.2-1];

- залучає людей, зокрема й тих, які відрізняються від нього / неї, до спілкування, гри, навчання [2 ГІО 2-7.2-2];

- надає допомогу тим, хто її потребує, і висловлює вдячність за підтримку [2 ГІО 2-7.2-3];

- моделює ситуації / грає рольові ігри, у яких підтримує та підбадьорює інших [2 ГІО 2-6.3-1];

- дотримується встановлених в освоєному громадському просторі (у школі, парку, на дитячому майданчику тощо) правил [2 ГІО 2-2.3-1];

- пояснює, чому потрібно дотримуватися встановлених правил [2 ГІО 2-2.3-2].

МАО

Лічба

- передбачає ймовірний результат лічби об'єктів навколишнього світу, доступних для спостереження [2 МАО 1-1.4-1];

- зіставляє ймовірний та фактичний результат лічби об'єктів [2 МАО 1-1.4-3].

Числа. Дії з числами

- читає і записує натуральні числа (мінімум до 100) та нуль - словами і цифрами [2 МАО 2-2.1-1];

- знаходить значення математичних виразів [2 МАО 2-3.4-3];

- розв'язує проблемні завдання, в тому числі сюжетні задачі, з опорою на прості математичні моделі [2 МАО 2-1.3-2].

МОВ

Взаємодіємо усно

- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];

- сприймає монологічне висловлення (казки, розповіді, вірші, інструкції до виконання завдань тощо) з конкретною метою [2 МОВ 1-1.1-2];

- звертається, вітається, прощається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова [2 МОВ 1-1.8-2];

- висловлює думку, що подобається в почутому, а що - ні [2 МОВ 1-1.51];

- обґрунтовує свої вподобання [2 МОВ 1-1.5-2];

- розпізнає емоції співрозмовника і пояснює власну реакцію на них [2 МОВ 1-1.7-1];

- розповідає про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого [2 МОВ 1-1.8-1];

- звертається, вітається, прощається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова [2 МОВ 1-1.8-2].

Театралізуємо

- використовує голос і мову тіла (міміку, жести, рухи) для відтворення емоцій персонажів казок, байок тощо [2 МОВ 6-2.4-3];

- імпровізує з інтонацією, тембром та силою голосу, відтворюючи репліки персонажів казок, віршів, народних пісень тощо [2 МОВ 6-2.7-3];

- створює в групі афішу, реквізит, костюми, маски, декорації [2 МОВ 6-3.1-6].

Ранкове коло

5 хв

Інформаційне повідомлення «Театр»

4 хв

Руханка «Театр звірів»

3 хв

Мозковий штурм «Які бувають вистави»

4 хв

Перегляд епізодів вистав

6 хв

Робота в групах «Створюємо театр»

8 хв

Підсумкові завдання

5 хв

Усього тривалість

35 хв