Тема 1. Подорожуємо та відкриваємо світ (вересень)
Календарно-тематичне планування для 4 класу за робочим зошитом інтегрованого курсу «Українська мова»

Взаємодіємо усно

Читаємо

Взаємодіємо письмово

Досліджуємо медіа

Досліджуємо мовлення

Театралізуємо

зважає на ситуації спілкування: враховує умови, учасників, мету

[4 МОВ 1-1.1-1];

прогнозує орієнтовний зміст тексту на основі заголовка, ключових слів, анотації, невербальної інформації (ілюстрації, таблиці, схеми, графіки тощо) [4 МОВ 2-2.1-1]

створює тексти зі щоденного життя (запрошення, оголошення, афіші тощо) з дотриманням типових ознак жанру

[4 МОВ 3-3.1-3

визначає мету простого медіатексту (усна реклама, аудіокнига, мультфільм, комп’ютерна гра), пояснює, кому він адресований

[4 МОВ 4-1.4-1]

з’ясовує будову слова; утворює нові слова, пояснює роль закінчень, значення префіксів і суфіксів для правильного вживання слів усно та на письмі [4 МОВ 5-4.1-1]

- установлює зв'язок між характерними рисами мовлення персонажа п’єси та реакцією його співрозмовника

[4 МОВ 6-4.2-2]

обговорює усне повідомлення в парі або групі для пошуку додаткових аргументів або спростування наведених

[4 МОВ 1-1.1-3]

зіставляє прочитане із власним життєвим досвідом

[4 МОВ 2-2.1-9]

оформлює власне висловлення зрозуміло, дотримуючися норм літературної мови, за потреби звертається до словників

[4 МОВ 3-3.1-7]

визначає роль елементів форми (голос, музичний супровід, фонові шуми, кольори, спецефекти тощо) для розуміння змісту

[4 МОВ 4-1.4-3]

перевіряє орфограми доречним способом (за орфографічним словником; зміною форми слова або добором споріднених слів, за правилом) у процесі письма та пояснює свій вибір

[4 МОВ 5-4.1-2]

імпровізує, використовуючи голос і мову тіла (міміку, жести, поставу, рухи) для виконання запропонованої/ обраної ролі , надає варіанти несловесних засобів (міміку, жести, поставу, рухи) і пояснює, чому обраний один із них

[4 МОВ 6-2.7-2]

передає зміст усного повідомлення (послідовність подій у розповіді; перелік ознак в описі; наведені аргументи в міркуванні)

[4 МОВ 1-1.2-2];

виділяє ключові слова та пояснює, як вони допомагають зрозуміти зміст тексту

[4 МОВ 2-2.2-2]

використовує відповідні емотикони для вираження особистих емоцій

[4 МОВ 3-3.2-2]

створює прості аудіальні медіапродукти (презентує роботу групи, робить оголошення зі сцени, повідомляє новини через гучномовець тощо) самостійно та в групі [4 МОВ 4-1.7-1]

удосконалює свою вимову, зважаючи на фонетичні закономірності (збіг приголосних, кінцевий приголосний, наголошені та ненаголошені голосні тощо)

[4 МОВ 5-4.1-3]

- описує характерні риси мовлення персонажа п’єси після перегляду вистави (повторювані слова, швидкість, гучність тощо)

[4 МОВ 6-4.2-1];

визначає позицію мовця (категоричність чи невпевненість; дотримання етикету (ввічливість) чи порушення етикетних норм), аргументовано погоджується з нею або заперечує її [4 МОВ 1-1.5-3]

описує свої емоції, пережиті під час читання художнього твору, наводить приклади вчинків персонажів, які викликали відповідні емоції

[4 МОВ 2-2.3-1]

- удосконалює власний письмовий текст, знаходить і виправляє помилки, редагує зміст тексту

[4 МОВ 3-3.3-2];

створює прості візуальні медіапродукти (фото, листівка, комікс, книжечка, стіннівка, колаж тощо) самостійно та в групі, ураховує мету й аудиторію

[4 МОВ 4-1.7-2]

доречно використовує у власних висловленнях слова з переносним значенням, синоніми, антоніми, багатозначні слова й пояснює таке слововживання

[4 МОВ 5-4.1-7]

створює в групі театральну програмку, запрошення

[4 МОВ 6-3.1-3]

наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами [4 МОВ 1-1.6-2]

висловлює свій погляд на предмет обговорення (тему, головну думку, висновки тощо) [4 МОВ 2-2.4-2]

створює ігри зі словами на основі запропонованих

[4МОВ 5-4.2-1]

висловлює доброзичливо своє ставлення до думок інших (поділяє їх повністю, частково чи аргументовано відхиляє)

[4 МОВ 1-1.6-4];

добирає та створює ілюстративний матеріал до художнього тексту

[4 МОВ 2-2.6-1]

створює власне висловлення на основі почутого/ побаченого/ прочитаного

[4 МОВ 1-1.6-6]

переробляє прочитаний твір: уводить нових персонажів, змінює події або їх час, змінює оповідача тощо [4 МОВ 2-2.7-1]