Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 111. Тексти художнього і науково-популярного стилів

Мета: удосконалювати навички розпізнавати тексти різних стилів за їх ознаками, розвивати мовлення учнів, критичне мислення, вміння аналізувати, зіставляти; виховувати бажання спостерігати та досліджувати навколишній світ.

Обладнання: модель дерева, листочки, картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, природнича.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

На дошці прикріплено модель дерева.

— У кожного з вас на парті лежать маленькі листочки (жовті, червоні, зелені, коричневі). Ми будемо всі разом із цим листочком складати дерево сподівань.

Діти кажуть чого вони очікують від уроку, і прикріплюють на «дерево» свої листочки.

— Діти, я теж хочу прикріпити свій листочок. Сподіваюся, що ви будете на уроці старанними, активними, уважним, працьовитими, здобудете такі потрібні знання!

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Пояснювальний диктант.

Зібрався якось вовк до річки риби половити. Дістав він вудку, наживив на гачок черв’ячка, закинув його у воду та й спостерігає за поплавком, спершись на стовбур верби, що росла на березі річки. Навколо дув легкий вітер. Кущі та віти дерев час від часу поволі хиталися. Але поплавок рибака ніби стояв на місці.

За Євгеном Дмитренком

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=18123

— Що ви можете розказати про текст, який написали? Як ви гадаєте, чи все ви про нього розказали? Хочете дізнатися? Тоді — до вивчення нової теми!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 139-140).

Виконання вправи 375

Діти пригадують ознаки художнього і науково-популярного стилів.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 376.

Вправа із «Щоденних 5». Робота зі словами. Розгадування ребуса.

(тополя)

Стіна слів — тополя.

Вправа «Мозковий штурм».

— Що ви знаєте про тополю?

Вправа «Квест-цікавинка».

Давні греки вважали, що тополя добре впливає на самопочуття людини, на її настрій. Саме тому вони обсаджували тополями місця, де відбувалися багатолюдні народні збори, а також саджали це дерево поблизу житла.

Тополя — це швидкоросле світлолюбиве дерево. Деякі тополі живуть по 120-150 років. Відомо близько 150 видів тополі, в Україні — 11. Тополю широко використовують в озелененні міст та в полезахисних лісонасадженнях, деякі види тополь вирощують як декоративні. Деревина м’яка, легка, біла, її використовують у паперовому, сірниковому та фанерному виробництвах, у будівництві, для виготовлення штучного шовку.

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F

Вправа із «Щоденних 5». Читання для друга.

Читання першого тексту про тополю.

Вправа «Читацьке колесо».

— Розкажи, що тебе вразило в оповіданні?

— Склади власне продовження історії.

— Опиши тополю.

— Що ти хочеш запитати у тополі?

— Якби ти потрапив/ потрапила у історію, що б змінилося?

— Про що говориться у тексті? (Яка його тема?)

— Чого навчає цей твір? (Головна думка)

Читання другого тексту вправи.

Читання з позначками («система поміч»).

— Діти, читаючи текст ви повинні з’ясувати, що ви вже знаєте, яку інформацію прочитали вперше, про що ви хотіли б дізнатися більше. Для цього ви будете ставити простим олівцем відповідні умовні позначки, які перед вами.

Умовні позначки:

«V» — я це знав / знала;

«-» — це суперечить тому, що я знаю;

«+» — я цього не знав;

«?» — я хочу про це запитати.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 377.

Робота в групах. Складання тексту про дерево, яке росте біля школи у будь-якому стилі. Сказати, якого стилю написаний текст і обґрунтувати свою думку.

Виконання вправи 378.

Переставити абзаци так, щоб утворився текст. Пояснити орфограми та списати.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота з картками.

Списати два речення з тексту науково-популярного стилю.

Над ставком стоїть плакуча верба, схилила свої зелені віти й дивиться у воду. Вітер дихне — гойдаються віти, мов коси дівочі. Біля самого стовбура маленька пташка помостила гніздечко. Прокидається вона рано-вранці. Як вилітає зі свого теплого гніздечка, зелені коси тремтять. Це верба прислухається до пташиного співу.

За Василем Сухомлинським

https://mala.storinka.org/ василь-сухомлинський-добірка-оnовідань-та-казок-для-дітей.html

Посадив Петрусь вербичку

зелененьку, невеличку,

щоб над стежкою росла,

кучерявою була.

За Дмитром Мегеликом

https://megaznaika.com.ua/virshi-pro-verbu-dlya-ditej/

Верба — це дерево або кущ із гнучким гіллям, вузенькими листочками. Найчастіше росте по берегах річок, понад ставками, поблизу копанок тощо.

Прищепа К. С., Лук’яненко В. Г. Тематичний словник школяра. — К.: Гала, 1997.

ІІІ. Заключна частина.

Вправа «Очікування».

— Діти, чиї очікування збулися? Що ви відчуваєте?

1. Рефлексія.

Вправа «Плюс-мінус-цікаво».

У графу «П» («плюс») ставимо позначку і розповідаємо все те, що сподобалося на уроці, що здалося цікавим та корисним

У графу «М» («мінус») — все, що не сподобалось, здалося важким, незрозумілим та нудним.

У графу «Ц» («цікаво») розповідають факти, про які дізналися на уроці, чого б ще хотілось дізнатися.

2. Домашнє завдання.

Вправа 379 (с. 140).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.