Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 68. Уживання правильних форм числівників на позначення часу протягом доби. Підсумок за темою

Мета: узагальнити і систематизувати знання, які отримали діти, вивчаючи розділ, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мовлення, критичне мислення, виховувати зацікавленість до української мови.

Обладнання: картки, кружечки червоного, жовтого, зеленого кольору.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Я горджусь, що в нас у класі є...»

Діти об’єднуються в пари для того, щоб показати, яку цінність представляє кожна дитина.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

Вправа «Вірю — не вірю».

Слова мільйон, тисяча, один — це числівники.

До числівників можна поставити питання хто? що?

Числівник відповідає на питання скільки? котрий? котра? котре? котрі?

Числівник — це частина мови, яка називає кількість предметів або їх порядок при лічбі.

Вибірковий диктант.

Записати тільки числівники: пам’ять, дев’ять, п’ятдесяти, дев’яносто, п’ятий, сьоме, зелене, швидкий, з’їхати, четвертий, шістдесяти, сімдесяти.

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Тренувальні вправи на осмислення знань, умінь, навичок.

Робота з підручником (с. 86-87).

Виконання вправи 236.

Розгадування ребуса.

Каліграфічна хвилинка.

Прописування слів вдень, ввечері

Завдання за вибором учнів:

✵ Робота з фразеологізмами. За потреби діти працюють з фразеологічним словником.

Гра «З’єднайка».

Вправа «Кластер».

Орієнтовний кластер

Виконання вправи 237.

Діти відгадують загадку та доводять правильність своєї думки.

Виконання вправи 238.

За допомогою алфавіту відгадайте ім’я та прізвище шведського природознавця.

15, 1, 21, 16 (Карл)

16, 12, 18, 18, 14 (Лінней)

— Що вам відомо про цю людину?

Вправа «Квест-цікавинка».

Карл Лінней — видатний учений XVIII століття. У 1735 році у віці 28 років він став доктором медицини.

Читання з позначками («система поміч»).

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 239.

Діти, використовуючи числівники, складають і записують свій розпорядок дня.

Виконання вправи 240.

Складання та записування жартівливої розповіді.

Робота з картками.

Розв’язати задачі. Числа записати словами.

Беденко М. В. Оце так ... задачник. — К.: А.С.К., 1997. — 112 с., 130 іл.

Картка 1

Шляхом їде 3 вантажівки. У кузові кожної вантажівки дві легкові машини. У багажнику кожного легковика 4 іграшкові машинки. Скільки всього машин у задачі? (33)

Картка 2

До берега річки підійшли 6 чоловік. Коло берега стоїть човен, який бере трьох. Скільки ходок має зробити човен через річку, щоб переправилися всі? (Ця задача має різні розв’язки, залежно від того, з якого боку підходили до річки люди. Наприклад, якщо всі шестеро підійшли до одного берега з боку човна, то потрібні 3 ходки туди і 2 назад. А якщо до одного берега підійшли троє і до іншого також троє, то потрібна одна ходка туди і одна назад)

Картка 3

Зріст тата 1 м 80 см . Скільки кроків може зробити однорічний Митько, мандруючи по лежачому татові , якщо його крок дорівнює двом дециметрам? (9 кроків)

Вправа «Фішбоун».

ІІІ. Заключна частина.

Пригадайте, що ви відчували при вивченні теми «Числівник».

— Коли ви відчували радість?

— Що вам було цікавим?

— Чим ви були незадоволені і коли?

— Коли ви були незадоволені?

— Коли ви були задоволені своєю роботою?

Вправа «Світлофор»

Оцініть свою діяльність за допомогою кольорів світлофора.