Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 57. Правильна вимова та правопис прикметники на -ський, -цький, -зький

Мета: ознайомити учнів з правильною вимовою та правописом прикметників на -ський, -цький, -зький; розвивати мовлення, критичне мислення; виховувати бажання дізнаватися нові факти з історії України.

Обладнання: картки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, громадянська та історична.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Ти поглянь лише в віконце!

Загляда у клас наш сонце!

Посміхається, моргає,

Дітям успіху бажає,

Всім старанно потрудитись,

Працювати, — не лінитись.

Бо знання — як джерело,

Напуває всіх воно.

Тож і ти часу не гай,

До роботи приступай!

Валентина Романова

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Робота із піснею «Сік землі».

«Хто не знає свого минулого, той не вартий свого майбутнього», — писав видатний поет Максим Тадейович Рильський. Ці слова надзвичайно актуальні для кожного з нас, бо справжній українець повинен знати історію свого народу, імена видатних людей, якими пишається країна.

http://school50.kiev.ua/hto_ne_znaje_svogo_mynuligo/

Про це співає Ніна Матвієнко у пісні «Сік землі» (слова Володимира Вихруща та Владислава Толмачова).

Фрагмент пісні можна послухати за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8B0a_QTOqB0

П’є моє коріння сік землі,

День лежить на білому крилі,

Подих вітру схилює жита,

Пролітають стомлені літа...

З роду в рід кладе життя мости,

Без коріння роду не цвісти,

Без стремління човен не пливе,

Без коріння сохне все живе.

https://www.pisni.org.ua/songs/2153767.html#

— Як ви розумієте слова пісні? Що хотіли автори та виконавиця пісні донести нам?

Каліграфічна хвилинка.

Розгадування ребусів (робота в групах).

(коріння)

(життя)

(стремління)

— Яка орфограма об’єднує ці три слова? Які звуки можуть подовжуватися? Наведіть приклади.

Прописування буквосполучень тт, нн, сс, лл, дд та слів м’якими подовженими приголосними звуками.

— Запишіть п’ять слів, у яких є подовжені приголосні звуки.

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 74-75).

Виконання вправи 203.

Розповідь про битву під Жовтими Водами.

На початку 1648 року Богдан Хмельницький разом з козаками почав війну за звільнення України з-під влади Польщі. Перша велика битва цієї війни відбулася у травні 1648 року біля Жовтих Вод. Козацьке військо завдало нищівної поразки полякам. Сотні польських воїнів загинуло, близько 3 тисяч було взято в полон. Жовтоводська битва посідає особливе місце в історії України. Адже вона стала першою великою битвою та першою перемогою Богдана Хмельницького у війні з Польщею.

Наталя Галич

Робота з картиною.

— Діти, розгляньте картину Ю. Саницького «Битва під Жовтими Водами». Що ви бачите на картині?

— Кого ви бачите на картині? Чому ви так гадаєте?

— Що відбулося, на вашу думку?

— Де б ви хотіли опинитися на малюнку?

Вправа «Взаємні питання».

Діти об’єднуються в групи. Кожна група складає питання по тексту питання та ставить його іншій групі. Виграє та група, яка задасть більше запитань та правильно відповість на запропоновані питання. Для полегшення складання питань учитель може запропонувати картку із словами: Де? Коли? Чому? Для чого? Як?

Мовне дослідження.

Дослідження правопису суфіксів -ськ-, -зьк-, -цьк- у прикметниках. Порівняння власних висновків з правилом.

Виконання вправи 204.

Списування тексту попередньої вправи, розкриваючи дужки. Знаходження орфограм, пояснення їх написання.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 205.

Утворення від іменників прикметників.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа «Карусель».

Діти утворюють два кола. Учасники внутрішнього кола називають іменники, а зовнішнього — утворюють прикметники. Пройшовши усе коло, учасники зовнішнього і внутрішнього кола міняються місцями.

Гра «Знайди помилки». Робота із картками.

Козацький, товаризький, паризький, юнаський, канадцький, студентцький.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Зворотний зв’язок. Метод «Капелюшки де Боно».

Біла — колір чистоти.

— Що мені відомо про суфікси -ський, -цький, -зький?

Червона — колір життя, відчуттів.

Для чого потрібні знання, отримані сьогодні на уроці?

Чорна — колір землі, здорового глузду.

Як ви гадаєте, чи доклали ви достатньо сил для вивчення теми?

Зелена — колір досліджень.

Як пишуться -ський, -цький, -зький?

Синя — колір знань.

— Яка частина мови має суфікси -ський, -цький, -зький?

— Яку таємницю ви сьогодні відкрили, мої юні мовознавці? Що цікавого дізналися сьогодні на уроці?

— Яким побажанням собі ви сьогодні скористалися?

2. Домашнє завдання.

Виконання вправи 206 (с. 75).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.