Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 54. Утворення форм ступенів порівняння прикметників

Мета: ознайомити із утворенням форм ступенів порівняння прикметників, вчити утворювати форми ступенів порівняння прикметників, розвивати критичне мислення учнів, виховувати зацікавленість до лексики української мови.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Гра «Відповідай прикметниками».

— Яким був попередній урок? Якою була перерва? Який у вас настрій? Яким буде наш урок?

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

Каліграфічна хвилинка.

Складання, пояснення та каліграфічний запис прислів’я.

Чоловік  цілий вчиться вік розуму

(Чоловік розуму вчиться цілий вік.)

Діалог «Прикметник».

Орієнтовні питання до діалогу

— Що називає прикметник?

— На які питання відповідають прикметники?

— За чим змінюється прикметник?

— З якою частиною мови зв’язаний прикметник?

— Який відмінок є початковою формою формою прикметника?

— Які закінчення мають прикметники в початковій формі?

— Назвіть прикметники чоловічого роду?

— Назвіть прикметники жіночого роду?

— Назвіть прикметники середнього роду? тощо

2. Мотивація навчальної діяльності.

— Як ви гадаєте, чи все знаєте про прикметник? Хочете дізнатися відповідь? Тоді — до навчання!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 71-72).

Виконання вправи 195.

Мовне дослідження. Порівняння власних висновків із правилом.

Виконання вправи 196. Робота в парах.

Висловлювання міркувань щодо ролі прикметників у формі ступенів порівняння в українській мові.

Виконання вправи 197.

Читання фрагментів давньогрецьких міфів в переказі Катерини Гловацької. Знаходження в тексті прикметників у формі ступенів порівняння. Списування речень, у яких є прикметники у формі ступенів порівняння. Підкреслення їх хвилястою лінією. Позначення суфіксів / префіксів, за допомогою яких вони утворилися.

Фізкультхвилинка.

2, 3, 4, 5 — люблять дітки рахувать,

Ми лічилочку складаєм,

Фізкультхвилинку починаєм.

2, 3 — ми підвелися, усі дружно потяглися,

А 4 — руки в боки й пострибаєм, мов сороки.

Гуртом усі присіли, у космос полетіли.

А 8 — повернулись, усім друзям посміхнулись.

Голову схилили, вліво, вправо покрутили.

Всі вже відпочили і за парти тихо сіли.

Оксана Ратушна

Виконання вправи 198.

— Від поданих прикметників за допомогою суфікса -іш-(-ш-) і префікса най- діти за зразком утворюють форми ступенів порівняння прикметників. Складання та запис жартівливих речень, використовуючи одну з форм ступенів порівняння прикметників. Взаємоперевірка.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа «Броунівський рух».

Червона картка

— Познач частини слова, за допомогою яких утворилися ступені порівняння прикметників.

Червоніший, найсильніший, найстаранніша, веселіша, розумніше, тепліше, найкругліше, найвідоміша.

Жовта карта

— Спишіть прикметники, які мають форми порівняння.

Веселий, веселіший, найвеселіший. Тепліший, теплий, найтепліший. Найрозумніший, розумніший, найрозумніший. Зеленіший, найзеленіший, зелений.

Зелена картка

— Випишіть у стовпчик прикметники. Утворіть форми прикметників із ступенями порівняння та запишіть через риску.

Рідний край наш — Україна,

красна та багата.

Рідне небо, ясне сонце,

місяць, зорі срібні,

рідний народ — українці

всі до нас подібні.

Юрій Шкрумеляк

http://abetka.ukrlife.org/shkrum_2.html

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Вправа «Плюс-мінус-цікаво».

Ця вправа дозволяє вчителю поглянути на урок очами учнів, проаналізувати його з точки зору цінності для кожного учня.

У графу «П» («плюс») ставимо позначку і розповідаємо все те, що сподобалося на уроці, що здалося цікавим та корисним

У графу «М» («мінус») — все, що не сподобалось, здалося важким, незрозумілим та нудним.

У графу «Ц» («цікаво») розповідають факти, про які дізналися на уроці, чого б ще хотілось дізнатися.

2. Домашнє завдання.

Вправа 198 (с. 72).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.