Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 42. Правильне вживання закінчень в іменниках чоловічого роду в орудному відмінку однини

Мета: викликати зацікавленість до мовних явищ української мови, ознайомити дітей із особливостями змінювання іменників чоловічого роду в однині та навчити правильно визначати закінчення; розвивати зв’язне мовлення; виховувати бажання досліджувати таємниці української мови.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання.

— Поясніть написання закінчень в написаних вами іменниках. Свої міркування починайте так: У слові ... кінцевий приголосний основи ... Тому закінчення ..

Робота на картках. Завдання за вибором. Робота в групах.

Примітка. Можна користуватися правилом, розміщеним у підручнику на с. 54.

Картка 1

— Розшифруйте анаграми. Запишіть у стовпчик розгадані слова. Позначте в них основу. Змініть слова у форму орудного відмінка однини та запишіть через риску. Позначте у записаних словах закінчення.

ктоВірія, рімя, яфе, фіСоя. (Вікторія, мрія, фея, Софія)

Картка 2

— Розшифруйте анаграми. Запишіть у стовпчик розгадані слова. Позначте в них основу. Змініть слова у форму орудного відмінка однини та запишіть через риску. Позначте у записаних словах закінчення.

ртПаа, учрка, рбвеа, одва. (Парта, ручка, верба, вода)

Картка 3

Розшифруйте анаграми. Запишіть у стовпчик розгадані слова. Позначте в них основу. Змініть слова у форму орудного відмінка однини та запишіть через риску. Позначте у записаних словах закінчення.

олВя, дазача, ашка, ежва. (Воля, задача, каша, вежа)

2. Мотивація навчальної діяльності.

Словниковий диктант.

— Запишіть слова-відгадки через кому.

1. Я падаю на ваші хати,

Я білий-білий, волохатий.

Я прилипаю вам до ніг,

А називаюсь просто... (сніг).

2. Хто малюнок на вікні

уночі зробив мені? (Мороз)

3. Узимку білим цвітом

Садок розцвів як літом. (Іній)

4. Прозорий, мов скло,

Не вставиш у вікно. (Лід)

http://megaznaika.com.ua/zagadku/zahadky-pro-zymu-snih-snizhynky-burulky/

Робота з орфограмами.

— Що спільного в усіх цих словах? Яка орфограма в словах? (Слова тематичної групи «Зима», містять орфограму «Дзвінкі приголосні укінці складу та слова», це іменники чоловічого роду в однині). Які слова з цією орфограмою ви знаєте? Запишіть ще п’ять слів, продовжуючи ланцюжок. Зверніть увагу, що це повинні бути іменники чоловічого роду з указаною орфограмою. Тематику можна змінити.

Проблемне завдання.

— Змініть записані слова так, щоб вони були в орудному відмінку.

— Щось не так? Не можете визначитися із закінченнями? Тоді — вивчаємо нову тему!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 56-57).

Виконання вправи 154.

Дослідження мовних явищ. Порівняння власних висновків із правилом.

Виконання вправи 155.

Гра «Установи відповідність».

1.

Підкресли букву, яка позначає кінцевий звук основи.

2.

Укажи закінчення іменника. За потреби звернися до правила на с. 56 підручника (при умові, що це іменник чоловічого роду однини)

3.

Визнач закінчення

4.

Переконайся, що це іменник.

5.

Визнач рід та число.

6.

Пригадай відмінок, у форму якого потрібно змінити слово.

7.

Визнач у словах основу.

Виконання завдання за вибором учнів. Робота в групах.

Діти висловлюють міркування щодо правильності / неправильності виконаного завдання.

Вправа «Попс-формула».

П — Я вважаю, що подані слова це різні слова / форми одного слова.

О — Тому що ...

П — Я можу довести це на прикладі ...

С — Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...

Виконання вправи 156.

Читання прислів’їв про мову, розкриваючи дужки. Діти висловлюють міркування щодо значення кожного прислів’я. Також пригадують ситуацію, коли було б доречним одне з прислів’їв.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Робота в групах.

Складання кластера «Закінчення іменників чоловічого роду в орудному відмінку».

Робота з картками.

Діти повертаються до словникового диктанту, написаного під час мотивації навчальної діяльності. Змінюють слова у форму орудного відмінку однини. Учитель може додати слова: м’яч, гай, водограй, меч, ніж.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Вправа «Відкритий мікрофон».

— Поділіться своїми враженнями від уроку. Чого ви навчилися? Для чого воно вам потрібно?

2. Домашнє завдання.

Виконання вправи 157 (с. 57).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.