Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 40. Чергування голосного [і] на [о], [е] у процесі словозміни іменників

Мета: удосконалювати навички розрізняти різні слова та форми одного слова; ознайомити із особливостями чергування [і] на [о], [е], розвивати зацікавленість до мовних явищ, розвиток зв’язного мовлення, критичного мислення; виховувати бажання вивчати рідну мову.

Обладнання: картки

Тип уроку: комбінований

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Об’єднайтеся».

— Об’єднайтеся ті діти, які чекали на урок української мови. Об’єднайтеся ті діти, які старанно виконали домашнє завдання. Об’єднайтеся ті діти, які хочуть більше дізнатися про мовні цікавинки — таємниці. Об’єднайтеся ті діти, у яких гарний настрій. Об’єднайтеся ті діти, які вже готові розпочати сьогоднішній урок.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Гра «Чи правда, що?».

— Чи правда, що іменники мають 7 відмінків?

— Чи правда, що іменники змінюються за питаннями?

— Чи правда, що форма родового відмінка однини — це початкова форма іменника?

— Чи правда, що слово в називному відмінку виступає в ролі підмета?

— Чи правда, що у знахідному відмінку іменники можуть бути з прийменниками?

— Чи правда, що іменники, що мають однакові закінчення в давальному і місцевому відмінках однини, розрізняють за значенням і питаннями?

— Чи правда, що іменники в давальному відмінку однини найчастіше називають особу, якій щось дають, чимось допомагають?

2. Перевірка домашнього завдання.

Каліграфічна хвилинка.

Гра «Дешифрувальник».

Код. 1в, 1б, 1а, 2а, 2б (Пиріг).

Складання на вибір сенкану чи кластера.

Орієнтовний сенкан

1. Іменник. Пиріг.

2. Прикметники. Смачний, духмяний.

3. Дієслова. Випікається, зарум’янюється, смакує.

4. Враження від предмета. Я люблю пироги, які випікає моя мама.

5. Висновок. Пиріг — свято в оселі.

Орієнтовний кластер

Прописування з’єднань та слова пиріг.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Робота в групах.

Відмінювання слова пиріг.

— Хочете дізнатися, як правильно? Тоді — до роботи!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (С. 52-54).

Виконання вправи 146.

Мовне дослідження. Порівняння власних висновків із правилом.

Відмінювання слова пиріг.

Виконання вправи 147.

Змінювання поданих слів так, щоб відбулося чергування голосних звуків. Запис утворених пар слів. У виділених словах позначення закінчень, основ та кореня.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 148.

Робота із прислів’ями. Дослідження слів, у яких може бути чергування голосних звуків.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Завдання за вибором учнів.

✵ Розгадайте ребуси. Змініть слова так, щоб відбулося змінювання голосних звуків під час словозміни.

(корінь)

(школа)

✵ Придумайте 3 жартівливих речення, у яких буде зустрічатися якомога більше слів з голосними звуками, що чергуються.

✵ Робота з комп’ютером:

https://learningapps.org/view8346811

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Вправа «Кубування».

1. Що ви дізналися нового сьогодні на уроці?

2. Як ви гадаєте, чи важливі для вас знання, отримані сьогодні на уроці?

3. Як Ви зможете використовувати ці знання?

4. Як це змінює Ваші попередні уявлення? (раніше я думав / думала, що ... . Тепер ...)

5. Що ви знаєте про чергування голосних звуків?

6. Що гарного, на вашу думку, було сьогодні на уроці?

2. Домашнє завдання.

Виконання вправи 149 (С. 54).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.