Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 19. Розрізнення префіксу і прийменника. Правильне написання префіксу та прийменника

Мета: ознайомити учнів / учениць з прийменниками, вчити розрізняти префікси і прийменники, правильно їх записувати, розвивати мовлення, критичне мислення, виховувати бажання вивчати українську мову.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

— Діти, скажіть позитивну фразу собі, яка налаштує вас на якісну роботу. (Я вірю в себе! Я це зможу! Я роумний / розумна! У мене все вийде!) Нехай ця віра в себе супроводжує вас не тільки упродовж уроку, а й усього життя.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань

Вправа «Правильні й неправильні судження».

— Кожне слово має свою будову.

— Слово може існувати без кореня.

— Корінь — це спільна частина споріднених слів.

— За допомогою суфікса і префікса утворюються нові слова.

— Суфікс стоїть перед коренем.

— Префікс стоїть перед коренем.

Словниковий диктант.

Доказати, переказати, підказати, переказати, показати, розказати.

— У словах визначте корінь і префікс. Як ви визначали префікс? Яка роль префікса у словах?

2. Мотивація навчальної діяльності.

Перегляд ролика.

https://www.youtube.com/watch?v=2qVb7IFL8m0

— Як ви гадаєте, яка мовна таємниця заховалася у цих словах? Хочете дізнатися більше? Тоді — до роботи!

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 25-27).

Виконання вправи 73.

Дослідження, як розрізняють префікс і прийменник. Порівняння власних висновків із правилом.

Створення асоціативного куща (за вибором учнів).

Виконання вправи 74. Робота в групах.

Вправа «ПОПС-формула».

П — позиція

О — обґрунтування

П — приклад

С — судження.

— Кожна з цих позицій — це відповідне речення: «Я вважаю, що...», «Тому що...», «Я можу довести це на прикладі...», «Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що...».

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 75.

Гра «Поясни, чому?».

Утворення та запис шести слів, у яких префікс співзвучний з прийменниками.

Визначення у виділених словах префікса. Списування відредагованого тексту. Підкреслення прийменників, позначення префіксів.

Виконання вправи 76.

Діти читають, а потім списують речення, уставляючи в речення прийменник, який співзвучний з префіксом.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Карка 1

— Спишіть, розкриваючи дужки.

(Під)маленькими яличками

(у)смарагдовій траві

літо виросло суничками —

то по одній, то по дві.

За Ліною Костенко

https://mala.storinka.org/%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0-%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD% D0%BA%D0%BE-%D0%B1%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9-%D1%86%D0% B0%D1%80-%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96%D0% B2-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1 %82%D0%B8.html

Картка 2

Ворони каркали (у)кронах.

Світило сонце (з)висоти.

Бруньки мовчали (при)воронах,

що завтра хочуть (роз)цвісти!

За Ліною Костенко

https://mala.storinka.org/%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0-%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD% D0%BA%D0%BE-%D0%B1%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9-%D1%86%D0%B0% D1%80-%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B2-% D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82% D0%B8.html

Гра «Я — префікс. Я — прийменник».

— Наведіть приклади (для кожної групи окремо).

Без, до, при, під, над.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

Анкетування.

1. На уроці я працював / працювала:

а) на всю силу, б) інколи в) не працював / не працювала

2. Своєю роботою на уроці я:

а) задоволений / задоволена, б) незадоволений / незадоволена.

4. За урок я:

а) не втомився / не втомилася, б) втомився / утомилася.

6. Матеріал уроку для мене був:

а) зрозумілим, б) не зрозумілим, в) корисним, г) цікавим, ґ) нудним, д) марним, е) легким, є) важким.

2. Домашнє завдання.

Вправа 77 (с. 27).

Інструктаж до виконання домашнього завдання.