Українська мова 4 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток, Галина Сапун 2021

Урок 1. Правильне наголошення загальновживаних слів

Мета: ознайомити дітей з підручником, його будовою, удосконалити навички правильного наголошення слів; розвивати спостережливість, критичне мислення; виховувати культуру мовлення.

Обладнання: зображення з усмішкою, намальованою однією лінією, іграшковий мікрофон, картки.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Подивіться на малюнок. Як ви гадаєте, що це? (Учитель показує усмішку, намальовану однією рискою). Так, це усмішка. Коли у людини на обличчі усмішка? (Коли в неї гарний настрій). Який настрій сьогодні у вас? Скажіть комплімент одні одним. Що ви відчуваєте, коли вам кажуть приємні слова? Ось з таким гарним настроєм ми розпочнемо наш урок.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності

Учитель / учителька бере уявний чи іграшковий мікрофон. Спочатку починає говорити у мікрофон сама, а потім продовжують діти.

— У світі є дуже багато мов. Але одна із них найкраща, милозвучна, солов’їна, барвінкова, ..., ... .

— Як ви гадаєте, яка це мова? Так, українська.

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Сприймання та засвоєння нового матеріалу.

Каліграфічна хвилинка.

Робота з ребусом.

(підручник)

— Складіть кластер із словом-відгадкою.

Прописування букв та з’єднань.

П п др уч ик підручник.

Ознайомлення з підручником.

— Перед вами лежить новий підручник. Прочитайте його назву. Перегорніть сторінки. Прикладіть до вушка. Прислухайтеся, що він вам шепоче. Як ви гадаєте, що хоче розповісти вам підручник? Як ви гадаєте, чи буде вам цікаво виконувати завдання підручника? А про що хоче вас попрохати підручник?

Читання передмови, ознайомлення з умовними позначками.

Робота з легендою.

Мова України

Було це в далекі часи, коли світ був молодий, а Земля — як дитина. Все було дивне, гарне і незвідане. Навіть Бог дивувався своїм творінням.

Так було і цього разу, коли послав ангела, дізнатись, як там люди-народи живуть.

По якімсь часі прилітає посланець, мовить:

— Ми ж забули дати мову народам!

— От лихо!

— Та вони вже знайшли!

— Як так?

— Навчилися спілкуватися у звірів, у птахів. Кожен народ вибрав собі!

— Хай уже так і буде! Але понеси і вклади в уста їм Боже слово — вони ж мої діти.

— Боже! — мовив ангел. — А один народ спілкується піснями, що почули від квітів!

— От диво! Тоді цим співунам я сам вкладу в уста слово. Нехай говорять-співають!

https://armyinform.com.ua/2020/01/ukrayinska-yak-kod-nacziyi-chomu-dityam-varto-govoryty-ridnoyu-movoyu/

Виконання завдань підручника (с. 4).

Виконання вправи 1. Виразне читання вірша. Визначення теми, мети. Списування речення, яке розкриває головну думку. Визначення наголосу у словах.

Дискусійна сітка Елвермана або «павутинка» дискусії.

Робота з малюнком.

Вправа «Біном фантазії».

— Як ви гадаєте, чому саме такий малюнок зобразив художник до вірша?

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 2. Діти зіскановують QR-код та слухають пісню Володимира Клим’юка на слова Надії Янчук «Українська мова».

— Чи порекомендували б ви своїм друзям та знайомим послухати цю пісню? Обґрунтуйте свою думку.

Діти записують слова, які можна використати для складання асоціативного куща зі словом мова

Виконання вправи 3. Діти читають прислів’я та пояснюють їх значення. Списують три прислів’я, які найбільше сподобалися.

Виконання вправи 4. Висловіть своє ставлення до української мови. Як ви гадаєте, кому воно буде цікавим? Запишіть кілька речень про своє ставлення до української мови.

Узагальнення і систематизація знань.

Вправа «Квест-цікавинка».

У людини в горлі є маленька вигнута, ніби підкова, кісточка — під’язикова. Для чого вона?

Ще давні китайці стверджували, що до неї інформаційно під’єднані всі м’язові системи організму. Так, саме під’язикова кістка відчуває всі вібрації планети.

Адже, як казали ще давньокитайські цілителі, язик — це друге серце. А мова є рухом душі. І рухливість язика, і його фізичний та фізіологічний стани, і його форма дають нам ідеальну інформацію про вигляд та стан здоров’я серця.

Тож, щоб запобігти більшості хронічних хвороб, співвібруйте з рідною землею: живете в Україні — говоріть щирою українською, живете у Франції — то щирою французькою, в Польщі — польською, в Китаї — китайською тощо.

https://armyinform.com.ua/2020/01/ukrayinska-yak-kod-nacziyi-chomu-dityam-varto-govoryty-ridnoyu-movoyu/

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія.

— Зробіть рекламу нашого уроку. Для цього нехай кожний / кожна з вас придумає речення про наш урок.

Домашнє завдання.

Вправа 5 (с. 4). Інструктаж до виконання домашнього завдання.