Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Звертання. Речення зі звертанням. Використання кличного відмінка під час звертань

Мета: розширити знання учнів про звертання; розвивати вміння знаходити, виділяти звертання на письмі; збагачувати словниковий запас школярів; виховувати бажання берегти довкілля.

Обладнання: картки.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: мовно-літературна, природнича.

Перебіг уроку

I. Вступна частина. Організація класу.

Вправа «Парасолька».

На урок вчитель приходить із парасолькою. Звертається до дітей: «У мене в руках парасолька. Як ви думаєте, навіщо вона мені? А парасолька для того, щоб ніякі неприємності не зіпсували нам сонячного настрою, який, я сподіваюся, буде панувати у нас сьогодні на уроці».

II. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Планета блакитна,

всім людям рідна,

вона твоя, вона моя,

а називається ... (Земля).

Завдання за вибором.

✵ Складання кластера «Земля — планета».

✵ Складання кластера «Земля — ґрунт».

Каліграфічна хвилинка.

Прописування слів Земля, земля. Пояснення правопису великої / малої букви. Складання речень так, щоб показати багатозначність слова.

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

4. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником (с. 107-108).

Пояснення вчителя.

У дворі гуляли Марина, Антон, Максим, Аліна та Дмитро. Аж раптом всі почули, що Назар голосно загукав:

— Йди-но сюди! Щось цікаве побачиш! Ось із землі пробивається.

— Діти, як ви гадаєте хто з дітей відгукнеться?

— До кого звернувся Назар?

— А як звернулися б ви?

— Складіть свої речення.

— Запишіть речення Подивися, Антоне, ось із землі пробивається паросток.

— Зверніть увагу на написання слова паросток.

Виконання вправи 299.

Читання та виконання завдань вправи. Міркування дітей щодо важливості збереження довкілля. Мовне дослідження. Порівняння висновків з правилом.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 300.

Списування тексту вправи 299, підкреслення звертання.

Виконання вправи 301.

Пригадування / уявлення ситуацій, коли потрібно звернутися. Записування слів у формі звертання за зразком. Виконання завдань на вибір.

Виконання вправи 302.

Виконання завдань за зразком.

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

1) Робота у зошиті з друкованою основою (с. 71). Виконання завдань 135, 136.

2) Робота з картками. Робота в парах.

Підкресліть звертання.

РОЗКАЖИ НАМ, КОЛОСЕ!

— Колосочку, колосе,

Мудра голова.

Розкажи нам, колосе,

Чи скоро жнива? —

Колос усміхається

В полі, за селом,

До землі схиляється

Наливним зерном.

Вітерець ланами

Тихо повіва.

Вже не за горами

Золоті жнива.

Анатолій Камінчук

3) Малюнковий диктант.

Учитель показує зображення із казок, а діти записують речення із звертанням, яке було в цій казці. Казки «Івасик-Телесик», «Колобок», «Котик та півник», «Колосок».

4) Робота із загадками.

— Ваше завдання: відгадати загадки і скласти речення з відгадками так, щоб воно виступало у ролі звертання. Увага! Перша відгадка — звертання стоїть спочатку, друга — всередині, третя — укінці речення.

1. Сонечко в травах зійшло,

усміхнулось, розцвіло,

потім стало біле-біле

і за вітром полетіло (Кульбаба).

2. У вінку зеленолистім,

у червоному намисті

видивляється у воду

на свою хорошу вроду (Калина).

3. Жовтенька голівонька,

Біленька хустинонька,

Що я за квітонька? (Ромашка)

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Мозковий штурм».

— Що ми називаємо звертанням?

— Де може стояти звертання в реченні?

— Як виділяється звертання на письмі?

— Які розділові знаки можна поставити, якщо звертання стоїть на початку речення?

— Які розділові знаки можна поставити, якщо звертання стоїть всередині речення?

— Які розділові знаки можна поставити, якщо звертання стоїть укінці речення?

— А як виділяється звертання в усній формі? (Інтонацією)

2. Рефлексія.

— Які завдання вам приносили найбільшу радість?

3. Домашнє завдання.

Вправа 303 (с. 108). Інструктаж до виконання домашнього завдання.