Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Підсумковий урок за темою «Числівник»

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про числівник як частину мови; закріпити вміння правильно вимовляти й писати числівники; розвивати мовлення, уважність, критичне мислення; виховувати бажання вчитися.

Обладнання: картки, презентація.

Тип уроку. Закріплення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

Організація класу.

Сядьте ті, хто йшов з вас пішки.

Хай стрибають нам на втіху

ті, автобусом хто їхав.

Обійміться, ніби пледом,

всі, хто мчав велосипедом.

Хто з вас їхав на авто,

вам підстрибнути слабо?

І потисніть руки ті,

хто літав вже на крилі.

Аплодуємо собі,

бо ми дружні, не слабкі (аплодисменти).

Оксана Ратушна

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

Робота з ребусами.

— Сьогодні ми зустрічаємо Його величність...

(Числівник)

— А чи добре ви знаєте числівник? Зараз перевіримо.

Числівник — це частина мови, яка називає кількість предметів.

Числівник — це частина мови, яка називає ознаку предмета.

Числівники відповідають на питання скільки?

Слова п'ять, сорок, вісімдесят відносяться до числівників.

Числівники позначають порядок предметів при лічбі.

Числівники відповідають на питання який? котрий? яка? котра? які? котрі?

Слова чесний, червоний, солодкий відносяться до числівників.

Слова перший, п'ятий, десятий відносяться до числівників.

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

3. Сприймання та засвоєння раніше вивченого матеріалу.

Робота з годинником.

— Числівник прийшов у гості не сам. Разом із ним завітали його друзі. Знайомтеся!

Тік і так чи так і тік.

Він весь час ходити звик.

Хоч і з місця ще ні кроку —

часу находив нівроку.

Крутить стрілками години

невгамовний наш... (годинник).

Вправа «Квест-цікавинка».

Перший механічний годинник винайдено ще в 1470 році. Ця модель годинника працювала від енергії пружини та механізму для запуску пристрою.

Перший портативний годинник винайшли в Німеччині. На ньому була лише одна стрілка, а час, який він показував, був далеко не точним.

У Парижі, в Іституті Часу, зберігається годинник, який прийнято вважати найточнішим. Це еталон часу, по ньому звіряють години в цілому світі.

— Напишіть п'ять числівників, які використовує годинник.

— Звичайно, годинник прийшов до вас із своїми улюбленими донечками.

Картка 1

— Розшифруйте слово та запишіть його.

(ХВИЛЯ - Я) + (ШИНА - Ш) = ?

Відповідь. Хвилина.

Картка 2

Вправа «Квест».

1. Знайти вказані букви.

2. Скласти з них слово.

Відповідь. Секунда.

— Так, хвилинки й секунди допомагають відлічувати час годинникові.

Каліграфічна хвилинка.

Хвилина, секунда.

Завдання в групах.

1 група. Скласти кластер до слова секунда.

Орієнтовний кластер.

2 група. Скласти сенкан до слова хвилина.

Орієнтовний сенкан.

Іменник. Хвилина.

Прикметники. Швидка, цікава.

Дієслова. Триває, радує, настає.

Враження від предмета. Життя складається із цікавих, незабутніх хвилин.

Висновок. Бережи кожну хвилину.

3 група.

— Поміркуйте, одна секунда — це мало чи багато? Свої міркування починайте так:

Я гадаю, що одна секунда це багато / мало, тому що ... .

Наприклад, ... .

Отже, ... .

4 група.

— За допомогою схеми скласти та записати речення про будь-яку комаху.

Робота з календарем.

Загадка про календар

Є в квартирі молодець —

математик і мудрець.

Він тебе не підведе,

бо рахунок дням веде.

Вправа «Квест-цікавинка».

Батьківщиною сучасного календаря є далекі береги Нілу. Давнім єгиптянам необхідно було знати заздалегідь, коли річка почне розливатися, щоб до цього часу встигнути очистити канали і полагодити греблі. В іншому випадку води Нілу марно стікали в море, і в посуху гинув весь урожай.

— Напишіть дати, які для вас найбільш пам'ятні.

Робота з гостею Задачею.

— Числівник дружить із Математикою. Саме тому він привів до нас на урок цікаву задачу. Розв'яжете?

Каже мамі дочка:

— Дай мені яблучка.

— Ось, будь ласка, яблук 36,

ти візьми третину з них.

Доця довго мудрувала,

яблук жодного не брала.

Як їй треба відповісти,

скільки яблук можна з'їсти? (36 : 3 = 12)

Вправа «Квест».

Виконання завдань у зошиті з друкованою основою на с. 56.

Прийом «Фішбоун».

Голова: числівник.

Верхні кістки: кількість, порядок предметів при лічбі.

Нижні кістки: скільки? який? котрий? яка? котра? яке? котре?

Хвіст: частина мови.

Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.

Учні складають невеличкі висловлювання від імені хлопчика (дівчинки).

Зразок.

Роль — хлопчик (дівчинка). Аудиторія — Числівник. Формат — лист. Тема — подяка.

Доброго дня, Числівнику!

Ми дуже раді, що ти навчив нас правильно вимовляти, читати та записувати цифри. Дякуємо за те, що ти побував у нас в гостях разом зі своїми друзями.

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Кубик запитань».

2. Метод «Смайл».

Можна намалювати таблицю на дошці або роздати картки. Графи можуть бути різними. Наприклад, «чи цікава тема уроку», «чи була зрозумілою нова інформація», «чи була приємною атмосфера в класі». І діти мають поставити смайлики — радісний, байдужий або сумний. Якщо роботу учні виконують на картках, то можна попросити написати маленький коментар, а саму картку не підписувати. Звісно, проведення такої роботи біля дошки дуже корисне, бо це вчить дітей не просто оцінювати певний процес, але часом коректно та аргументовано висловлювати критику.