Українська мова 3 клас - Розробки уроків - Надія Кравцова, Ольга Придаток 2021

Урок розвитку мовлення. Складання твору за заголовком та опорними словами. Вимова і правопис слова гармонія

Мета. Навчальна: навчити дітей складати твір за заголовком та опорними словами, опрацювати правильну вимову та написання слова гармонія. Розвивальна: розвивати спостережливість, уважність, старанність, фонетичний слух. Виховна: виховувати почуття відповідальності, бажання жити в гармонії з собою та навколишнім світом.

Засоби навчання: картки.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

«Чарівний клубочок».

Діти сидять на стільцях або на килимку, утворюючи коло. Вчитель передає клубок ниток дитині, яка намотує нитку на палець і при цьому говорить пестливе слово чи добре побажання та лагідно називає дитину, що сидить біля неї, на ім'я, або вимовляє «чарівне» ввічливе слово тощо. Потім передає клубок наступній дитині, поки не дійде черга до вчителя.

ІІ. Основна частина.

1. Актуалізація опорних знань. Розгадування ребусів.

(радість)

(задоволення)

(насолода)

2. Мотивація навчальної діяльності.

— Хочете дізнатися, яке одне слово вміщує всі ці поняття? Тоді — до роботи!

3. Повідомлення теми та мети уроку.

Робота з підручником (С. 51 - 52). Задания 145.

✵ Розгадування квесту.

✵ Міркування над значенням слова «гармонія». Перевірка правильності / неправильності своїх міркувань за допомогою тлумачного словника.

✵ Каліграфічна хвилинка.

он ія гармонія

4. Завдання за вибором.

Вправа «Сенкан».

Іменник. Гармонія.

Прикметники. Ранкова, пташина.

Дієслова. Заспокоює, тішить, возвеличує.

Враження від предмета. Тільки щасливі люди можуть відчути гармонію.

Висновок. Всі люди повинні жити в гармонії.

Вправа «Кластер».

Виконання вправи 146.

Перегляд відеоматеріалу. Перевірка розуміння.

— Як називалася чарівна країна, що існувала колись давно? Як називалися люди, які жили в країні Гармонія? Чим вони були особливі? Хто приїхав у країну Гармонія одного дня? Як вони поставилися до того, як живуть гармоніти? Чому їм не сподобалося те, як живуть гармоніти? Що вони вирішили зробити? Чи вдалося їм змінити життя гармонітів? Що відповіли гармоніти чужоземцям? Чи залишилися чужоземці в країні Гармонії?

Вправа «Трибуна думок».

— Чи хотіли б ви жити в країні Гармонія? Обґрунтуйте свою думку.

Фізкультхвилинка.

Виконання вправи 147.

Написання твору учнями. Читання та обговорення написаних творів.

— Що вам найбільше сподобалося в творі?

5. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.

Вправа «Квест-цікавинка».

— Щоб у вас завжди був гарний настрій, навчіться контролювати себе. Не ображайтеся через дрібниці.

— Спробуйте дивитися на світ з гумором. Навіть якщо ви потрапили в непросту ситуацію, все одно усміхніться і скажіть собі: «І це теж мине!»

— Не сидіть вдома, ображаючись на весь світ! Можете не сумніватися: на вулиці, в компанії друзів і знайомих настрій поганим не буває. Доведено!

Вправа «Що мене радує».

— Діти, розкажіть про випадок, який найбільше потішив вас.

ІІІ. Заключна частина.

1. Домашнє завдання.

1. Прочитайте вірш.

МОРОЗ-ЧАРІВНИК

Коли всі засинають,

мороз для нас на склі

видмухує малюнки

великі і малі.

А вранці, на світанку,

як сонечко блисне,

із криги візерунок

на шибці оживе.

За Наталією Гуркіною

2. Спишіть один стовпчик. Розберіть виділені іменники за будовою.

2. Рефлексійна вправа «Піраміда позитивних почуттів».

— Побудуймо «Піраміду позитивних почуттів».

Учитель протягує руку долонею вверх, а учні підходять до вчителя і по черзі кладуть свої долоньки зверху, будуючи піраміду й промовляючи: «Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалося...».