Українська мова та читання 3 клас - Розробки уроків до підручника Г. Сапун - Сапун Галина 2020

Урок 18. Наталя Гуркіна «Хіба може бути інакше?». Оцінювання вчинків персонажів. Узагальнення вивченого про прикметник
Прикметник
Слово. Значення слова

Мета. Ознайомити учнів з казкою Наталі Гуркіної «Хіба може бути інакше?». Вчити оцінювати вчинки персонажів. Узагальнити вивчене про прикметник. Розвивати вміння комунікувати в парі, групі; усне і писемне мовлення, уяву. Виховувати бажання допомагати, виручати в скрутній ситуації.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

II. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання.

Завдання на вибір.

o Побудувати звукову модель слова тюльпан. Записати слово, поділяючи на склади для переносу.

o Дібрати спільнокореневі слова до прикметника паперовий. Підкреслити букви, які чергуються в коренях слів.

o Змінити за родами прикметник апельсиновий, дібрати іменник до кожного прикметника.

2. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми уроку.

— Твори якого розділу ми читаємо?

— Казки яких народів ви запам'ятали?

— Яку казку називають авторською?

— Яку частину мови ми вивчаємо?

3. Робота над казкою Наталі Гуркіної «Хіба може бути інакше?» (с. 35-36).

✵ Робота над заголовком.

Учні читають заголовок казки, розглядають малюнок на с. 35. Висловлюють припущення, про що може йтися в казці, хто персонажі.

✵ «Щоденні 5». Читаю для когось.

Робота в парах. Почергове читання казки по одному абзацу.

✵ Вправа 61.

— Якими були бджоли? Підтверджуйте свої думки рядками казки.

— Чому, на вашу думку, комахи напали на мисливця?

— Чи зміниться ставлення тетерука до сусідів?

— Яка головна думка казки? (Треба завжди виручати друзів, сусідів, знайомих у скрутну хвилину.)

4. Узагальнення знань про прикметник.

✵ Вправа 62.

✵ Вправа 63.

Робота в групах. Складання кластера за зразком, поданим у підручнику на с. 37.

✵ Творчий диктант.

Іменник називає ..., а прикметник — ... ... . Іменники змінюються за ..., а прикметники — за ... і ... . У реченні прикметники найчастіше зв'язані з ... .

✵ «Щоденні 5». Пишу для себе.

— Напишіть, яка з прочитаних казок розділу змусила вас задуматися над якоюсь проблемою. Починайте писати так: Недавно я прочитав / прочитала казку «...». Це ... народна казка. Мене вразив вчинок ...

— Підкресліть прикметники в записаному висловлюванні.

III. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Вправа 64 на с. 37. Інструктаж щодо виконання вправи.

Урок 19. Діагностична робота (на розсуд учителя)