Українська мова та читання 3 клас - Розробки уроків до підручника Г. Сапун - Сапун Галина 2020

Урок 64. Наталя Бонь «Мандри часом Гліба з Басом». Визначення головної думки твору
П'єси
Слово. Значення слова

Мета. Продовжити роботу над п'єсою Наталі Бонь «Мандри часом Гліба з Басом». Формувати в учнів уміння інтонаційно виділяти слова, важливі для розуміння твору, знаходити за допомогою вибіркового читання уривки, слова, які найвиразніше характеризують дійових осіб, допомагають уявити їхній стан. Розвивати мовлення, акторські здібності, уяву, вміння робити висновки. Виховувати пізнавальні інтереси, гордість за свою країну.

Перебіг уроку

I. Вступна частина. Емоційне налаштування.

II. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання.

— Прочитайте записані речення.

— Пригадайте, у якому часі побували Гліб з Басом. (В ері мамонтів.)

— Що здивувало мандрівників?

2. Повідомлення теми уроку.

— Сьогодні ми вирушимо в нові мандрівки Гліба й Баса.

3. Робота над п'єсою (с. 99-102).

✵ Читання частини «У Київській Русі».

Учні працюють у групах. Читають п'єсу за особами.

— У який час потрапили Гліб і Бас?

— Що спостерігали мандрівники в Києві?

— Що будували мешканці?

— Що здивувало Гліба?

✵ Читання частини «Козацька доба».

— Де причаїлися Гліб із Басом?

— Як поводився Гліб, коли потрапив на галявину?

— За що козак подякував Глібові?

✵ Читання частини «Знову вдома».

— Чи задоволеними були мандрівники подорожжю в часі?

✵ Вправа 232 (завдання 1).

— Яка мандрівка вам найбільше сподобалася?

— Яку мандрівку ви могли б ще запропонувати Глібові?

✵ Вправа 232 (завдання 2).

— Відгадайте загадку.

Ось я кнопку натискаю

і папір вже заправляю.

Він друкує без зупинки

вірші, пісні і картинки.

І швидкий він, наче спринтер.

Відгадайте, що це. ... (Принтер)

Джерело: http://web.archive.Org/save/https://szenki.in.ua/index.php/konkursy-ta-rozvahy/565-zahadky-pro-komp-iuternu-tekhniku

— Кому Гліб хотів запропонувати принтер? Для чого?

— Чому козаки не могли скористатися камерою, навігатором?

✵ Вправа 232 (завдання 3).

Учні визначають, що головною думкою п'єси є слова «Хто історію вивчає, той цінує те, що має».

✵ Робота в групах. Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії.

ІІІ. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Вправа 233 на с. 102.