Українська мова та читання 3 клас - Розробки уроків до підручника Г. Сапун - Сапун Галина 2020

Урок 77. Узагальнення вивченого про текст
Вони прославили наш край
Слово. Значення слова

Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів про текст, види текстів. Закріпити вміння розрізняти художні та науково-популярні тексти. Розвивати мовлення, вміння порівнювати, робити висновки. Виховувати пізнавальні інтереси.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

II. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання.

— Які власні іменники є в записаних реченнях?

— Що означають ці іменники?

— За п'ять хвилин запишіть якнайбільше власних іменників, які означають назви країн, міст, гір, річок. Поцікавтеся, які іменники записали ваші друзі.

2. Повідомлення теми уроку.

— Сьогодні ми систематизуємо та узагальнимо відомості за темою «Текст».

3. Узагальнення і систематизація опорних знань.

✵ Вправа 270 (завдання 1).

Учні розшифровують слова банкнота, купюра, фінанси, гроші, валюта.

✵ Вправа «Кубування».

Учні працюють у групах. Кожна група має куб, на гранях якого записано:

Тлумачення слова.

Звукова будова слова.

Частина мови.

Словосполучення зі словом.

Речення зі словом.

Есе з використанням слова.

— Оберіть одне з розшифрованих слів. Розкажіть про нього, повертаючи куб.

✵ Вправа 270 (завдання 2).

Ці слова є синонімами. Для з'ясування конкретного значення кожного слова учні можуть скористатися тлумачним словником.

✵ Вправа 270 (завдання 3).

✵ Вправа 270 (завдання 4).

Заповнення кластера за зразком, поданим у підручнику.

✵ Вправа 271 (завдання 1).

— Про що ви дізналися з першого тексту?

— Монети якого номіналу є в Україні?

— Про що розповідається у другому тексті?

— Який текст науковий? Чому ви так вважаєте?

— Який текст художній?

— З чиєю думкою, Лесика чи Люби, ви погоджуєтеся? Чому?

✵ Вправа 271 (завдання 2).

— Прочитайте. Чи утворюють ці речення текст? Чому?

— Чи допомогли записані речення пригадати відомості про текст?

✵ Коментоване письмо.

Знання — сила. Хто мало знає, той відваги не має. Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. Краще з розумним загубити, ніж з дурним знайти.

— Чи утворюють текст записані прислів'я? Чому?

III. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Вправа 272 на с. 121. Інструктаж щодо виконання вправи.