Українська мова та читання 3 клас - Розробки уроків до підручника Г. Сапун - Сапун Галина 2020

Урок 66. Розпізнавання тексту-розповіді, опису. Поняття про текст-міркування
Текст
Слово. Значення слова

Мета. Формувати знання учнів про види текстів за метою мовлення. Ознайомити з текстом-міркуванням, його будовою. Розвивати увагу, уяву, мовлення. Виховувати культуру мовлення та культуру спілкування, повагу до народних традицій.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

II. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми уроку.

✵ «Щоденні 5». Слухаю і розумію. Учитель читає вірш.

Настав Великдень, світлий день!

Земля радіє від пісень,

що славлять Господа ім'я,

й до церкви кожна йде сім'я.

Ольга Науменко

Джерело: http://web.archive.Org/save/http://www.megaznaika.com.ua/lyrics/virshi-do-sviat-ol-ha-naumenko/

— Яка тема вірша?

— Яка основна думка?

— Доберіть до вірша заголовок.

— Розкажіть зміст прозою.

3. Вивчення нового матеріалу.

✵ Вправа 230 (завдання 1).

Учні доходять висновку, що всі тексти об'єднані спільною темою. Перший текст — розповідь, другий — опис.

✵ Повторення правила про види текстів.

✵ Вправа 230 (завдання 2).

✵ Ознайомлення з правилом про текст-міркування.

— З яких частин складається текст-міркування?

— Які слова використовують у доведенні? А у висновку?

✵ Вправа 230 (завдання 3, 4).

✵ Вправа 231 (завдання 1).

✵ Вправа 231 (завдання 2).

Колективно доходять висновку, що Карина склала текст-розповідь.

✵ Вправа 231 (завдання 3).

Щоб учні змогли описати одну з квіток, варто спроєктувати на екран їх зображення.

✵ Вправа 231 (завдання 4).

Назви квітів: айстри, гладіолуси, іриси, нарциси, півонії, чорнобривці.

Імена дітей: Артем, Каріна, Максим, Павлик, Софійка.

✵ Вправа 231 (завдання 5).

✵ Списування.

Учитель проєктує на екран текст.

— Спишіть, розкриваючи дужки та уставляючи пропущені букви.

Наш наро..(д/т) у своїх ка..(з/с)ках ..(з/с)творив чудовий образ в..сни. Це гарна молода дівчина (з) вінком із квітів (на) голові. Дівчата (за) кл..кають її в..снянками. Діти зустрічають соло(д/т)ким печивом у вигляді пташок.

— Установіть зв'язок слів у першому реченні.

III. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Вправа 232 на с. 105. Інструктаж щодо виконання вправи.